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教学理论是研究主体对教学现象、教学关系及其矛盾运动进行理性思考，运用概念、判断、推理等逻辑形式所形成的观念体系。人们在教学理论的认识和把握上存在着教条化、技术化、庸俗化倾向。教学理论有着特定的价值，包括认识价值、实践价值，教化价值、发展价值等不同的价值形态。
教学理论辨正
【摘 要】
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教学理论是研究主体对教学现象、教学关系及其矛盾运动进行理性思考，运用概念、判断、推理等逻辑形式所形成的观念体系。人们在教学理论的认识和把握上存在着教条化、技术化、
【机 构】
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武汉大学教育科学学院
【出 处】
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中国地质大学学报：社会科学版
【发表日期】
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2008年1期
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