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【摘 要】幼儿阶段是培养幼儿语言能力的关键时期，幼儿教师在日常教学活动中，必须明确幼儿园语言环境的重要性，并合理的构建幼儿园语言环境，为促进幼儿语言的发展奠定良好基础。鉴于此，本文首先对幼儿园语言环境对幼儿语言发展的影响进行了简要分析，并详细探讨了合理构建幼儿园语言环境的措施，以供参考。
【关键词】幼儿园；语言环境；幼儿语言发展；影响
【中图分类号】G613.4 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）05-0293-01
语言是人类表达自己想法、传递自身思维、实现人与人之间沟通的重要媒介。因此在教育阶段应注重对学生语言能力的培養，促进学生语言的发展。而幼儿阶段是培养语言能力的关键时期，因此幼儿园及教师必须在日常教学活动中，努力营建一个良好的语言环境，为幼儿积极主动的应用语言、学习语言奠定良好基础。
一、幼儿园语言环境对幼儿语言发展的影响
1.有助于培养幼儿的语言表达能力。
环境对幼儿身心健康成长的重要性已经引起了人们的广泛关注，而要想促进幼儿语言的发展，构建良好的幼儿园语言环境至关重要。幼儿教师在日常教学过程中，通过合理设计构建一个良好的语言交往环境，可以激发幼儿语言学习的兴趣，在不知不觉中对幼儿的语言表达能力进行锻炼[1]。“印度狼孩”这一新闻事件中描述了一个小女孩从小在狼窝里长大，因此只会狼叫，却不会人类的语言。她日常生活中的肢体语言和思维模式都同狼相同。由此可见，幼儿表达能力会受到幼儿园语言环境的直接影响。
2.有助于锻炼幼儿的书本阅读能力。
良好的幼儿园语言环境，能够为幼儿营建一个浓厚的学习气氛，幼儿在这样一个环境和气氛中学习，自身的学习兴趣会逐渐增加[2]。因此幼儿教师在积极构建幼儿园语言环境的过程中，可以在幼儿活动的区域中布置各种各样的图书，并注重引导幼儿进行阅读，在阅读教学中锻炼幼儿的语言能力，更能够对幼儿的阅读能力、思考能力和理解能力进行有效培养。
二、营建幼儿园语言环境促进幼儿语言发展的途径
1.营建良好教学语言环境。
在营建幼儿园语言环境的过程中，教学语言环境是重要内容之一。幼儿教师在日常教学活动中，必须给予教学语言环境以高度的重视，通过合理设计教学活动内容与形式，为幼儿创造更多表现的机会，利用幼儿的好奇心来激发他们的表达欲望，引导幼儿积极主动的参与到课堂互动中来，应用语言来表达自己的想法，能够起到良好的语言锻炼效果。
例如，在《小蚂蚁上天》一课教学过程中，教师为了激发幼儿的学习兴趣，可以从故事情节入手，有针对性设计问题，引导幼儿进行思考。如“故事的主人公‘蒲公英’和‘小蚂蚁’之间会发生什么样有趣的故事呢？”等问题，此时教师还可以将幼儿划分成多个小组进行对话表演，营建良好的教学语言环境，引导幼儿充分发挥自身的想象力，并应用语言进行表演，整个教学环境中，幼儿的想象力和创造力得到了挖掘，同时还为幼儿应用语言进行表达创造了空间，对于促进幼儿语言的发展具有重要意义。
2.营建良好沟通语言环境。
幼儿教师在积极促进幼儿语言发展的过程中，还应当合理设置课堂沟通语言环境，教师在备课以及教案设计过程中，就应当对沟通语言环境营建的重要性产生深刻的认知，并合理设置练习内容，引导幼儿在学习中积极主动的应用语言进行交流与沟通，从而促进幼儿语言的发展。
例如，在《给爷爷奶奶讲故事》沟通语言环境创设中，教师可以将幼儿划分成若干小组，每组成员3～4个，每一个组内成员都需要讲出一个故事，而其他成员对故事内容作出评价和讨论，幼儿之间能够形成良好的沟通，幼儿可以随心所欲的表达自己的想法，对于幼儿语言的发展具有促进作用[3]。
3.营建良好活动语言环境。
幼儿具有活泼好动、好奇心强的特点，因此幼儿在参与游戏等活动的过程中，思维也更加灵活。在这种情况下，幼儿教师在积极促进幼儿语言发展的过程中，就应当有效营建良好的活动语言环境，利用幼儿喜爱的游戏活动来锻炼幼儿的语言能力。
例如，在开展《龟兔赛跑》和《猫医生过河》等语境游戏时，生动的游戏情景首先能够极大的吸引幼儿注意力，引导幼儿积极主动的参与到游戏活动当中，在这一过程中幼儿会全身心投入到游戏中，积极的应用语言进行表达和表现，此时教师应充分发挥自身的指导职能，在游戏中给予幼儿适当的鼓励和引导，就能够有效促进幼儿语言的发展。
结束语
综上所述，幼儿因年龄的限制，身心健康容易受到周边环境的影响，正是由于幼儿阶段是促进幼儿语言有效发展的关键时期，幼儿教师在日常教学活动中，就应当从幼儿语言发展的实际需求出发，有针对性的合理构建教学语言环境、沟通语言环境、活动语言环境等，充分把握各种因素加强对幼儿语言能力的锻炼，最终为幼儿的全面培养奠定良好基础。
参考文献
[1]北京市顺义区仁和中心幼儿园 构建和谐语言环境 全面提高语言素养[J]. 教育家，2017，（36）：66.
[2] 北京市丰台区青塔第二幼儿园 构建和谐语言环境 巩固夯实教学基础[J]. 教育家，2016，（29）：62.
[3] 缪英姿. 关注童声，静享童言——浅谈幼儿园语言环境的创设[J].作文成功之路（下），2015，（03）：3.
【关键词】幼儿园；语言环境；幼儿语言发展；影响
【中图分类号】G613.4 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）05-0293-01
语言是人类表达自己想法、传递自身思维、实现人与人之间沟通的重要媒介。因此在教育阶段应注重对学生语言能力的培養，促进学生语言的发展。而幼儿阶段是培养语言能力的关键时期，因此幼儿园及教师必须在日常教学活动中，努力营建一个良好的语言环境，为幼儿积极主动的应用语言、学习语言奠定良好基础。
一、幼儿园语言环境对幼儿语言发展的影响
1.有助于培养幼儿的语言表达能力。
环境对幼儿身心健康成长的重要性已经引起了人们的广泛关注，而要想促进幼儿语言的发展，构建良好的幼儿园语言环境至关重要。幼儿教师在日常教学过程中，通过合理设计构建一个良好的语言交往环境，可以激发幼儿语言学习的兴趣，在不知不觉中对幼儿的语言表达能力进行锻炼[1]。“印度狼孩”这一新闻事件中描述了一个小女孩从小在狼窝里长大，因此只会狼叫，却不会人类的语言。她日常生活中的肢体语言和思维模式都同狼相同。由此可见，幼儿表达能力会受到幼儿园语言环境的直接影响。
2.有助于锻炼幼儿的书本阅读能力。
良好的幼儿园语言环境，能够为幼儿营建一个浓厚的学习气氛，幼儿在这样一个环境和气氛中学习，自身的学习兴趣会逐渐增加[2]。因此幼儿教师在积极构建幼儿园语言环境的过程中，可以在幼儿活动的区域中布置各种各样的图书，并注重引导幼儿进行阅读，在阅读教学中锻炼幼儿的语言能力，更能够对幼儿的阅读能力、思考能力和理解能力进行有效培养。
二、营建幼儿园语言环境促进幼儿语言发展的途径
1.营建良好教学语言环境。
在营建幼儿园语言环境的过程中，教学语言环境是重要内容之一。幼儿教师在日常教学活动中，必须给予教学语言环境以高度的重视，通过合理设计教学活动内容与形式，为幼儿创造更多表现的机会，利用幼儿的好奇心来激发他们的表达欲望，引导幼儿积极主动的参与到课堂互动中来，应用语言来表达自己的想法，能够起到良好的语言锻炼效果。
例如，在《小蚂蚁上天》一课教学过程中，教师为了激发幼儿的学习兴趣，可以从故事情节入手，有针对性设计问题，引导幼儿进行思考。如“故事的主人公‘蒲公英’和‘小蚂蚁’之间会发生什么样有趣的故事呢？”等问题，此时教师还可以将幼儿划分成多个小组进行对话表演，营建良好的教学语言环境，引导幼儿充分发挥自身的想象力，并应用语言进行表演，整个教学环境中，幼儿的想象力和创造力得到了挖掘，同时还为幼儿应用语言进行表达创造了空间，对于促进幼儿语言的发展具有重要意义。
2.营建良好沟通语言环境。
幼儿教师在积极促进幼儿语言发展的过程中，还应当合理设置课堂沟通语言环境，教师在备课以及教案设计过程中，就应当对沟通语言环境营建的重要性产生深刻的认知，并合理设置练习内容，引导幼儿在学习中积极主动的应用语言进行交流与沟通，从而促进幼儿语言的发展。
例如，在《给爷爷奶奶讲故事》沟通语言环境创设中，教师可以将幼儿划分成若干小组，每组成员3～4个，每一个组内成员都需要讲出一个故事，而其他成员对故事内容作出评价和讨论，幼儿之间能够形成良好的沟通，幼儿可以随心所欲的表达自己的想法，对于幼儿语言的发展具有促进作用[3]。
3.营建良好活动语言环境。
幼儿具有活泼好动、好奇心强的特点，因此幼儿在参与游戏等活动的过程中，思维也更加灵活。在这种情况下，幼儿教师在积极促进幼儿语言发展的过程中，就应当有效营建良好的活动语言环境，利用幼儿喜爱的游戏活动来锻炼幼儿的语言能力。
例如，在开展《龟兔赛跑》和《猫医生过河》等语境游戏时，生动的游戏情景首先能够极大的吸引幼儿注意力，引导幼儿积极主动的参与到游戏活动当中，在这一过程中幼儿会全身心投入到游戏中，积极的应用语言进行表达和表现，此时教师应充分发挥自身的指导职能，在游戏中给予幼儿适当的鼓励和引导，就能够有效促进幼儿语言的发展。
结束语
综上所述，幼儿因年龄的限制，身心健康容易受到周边环境的影响，正是由于幼儿阶段是促进幼儿语言有效发展的关键时期，幼儿教师在日常教学活动中，就应当从幼儿语言发展的实际需求出发，有针对性的合理构建教学语言环境、沟通语言环境、活动语言环境等，充分把握各种因素加强对幼儿语言能力的锻炼，最终为幼儿的全面培养奠定良好基础。
参考文献
[1]北京市顺义区仁和中心幼儿园 构建和谐语言环境 全面提高语言素养[J]. 教育家，2017，（36）：66.
[2] 北京市丰台区青塔第二幼儿园 构建和谐语言环境 巩固夯实教学基础[J]. 教育家，2016，（29）：62.
[3] 缪英姿. 关注童声，静享童言——浅谈幼儿园语言环境的创设[J].作文成功之路（下），2015，（03）：3.