论文部分内容阅读
摘要: 本文主要根据人的大脑的记忆构造从教师和学生两个角度谈了单词记忆的方法。教师在日语学习的初级阶可段尝试采用形象生动的图片教学方式进行教学,进而指导学生在课后将所学知识加以巩固整理,充分认识日语语音阶段是学好日语的基石。
全文查看链接
日语教学中的单词记忆方法研究
【摘 要】
：
摘要: 本文主要根据人的大脑的记忆构造从教师和学生两个角度谈了单词记忆的方法。教师在日语学习的初级阶可段尝试采用形象生动的图片教学方式进行教学,进而指导学生在课后将所学知识加以巩固整理,充分认识日语语音阶段是学好日语的基石。 关键词: 日语教学记忆构造单词记忆方法 记忆是一个抽象的东西,经常听到有学生说:“我刚记住的东西一会就忘了。”但也有学生说:“最初记的时候很困难,后来就习惯了,不需要
【出 处】
：
考试周刊
【发表日期】
：
2009年38期
其他文献
摘要: 虽然我国中学广泛开展了英语口语教学,但英语口语教学没有取得预期的效果,大部分中学生的英语口头表达能力较差,不能进行基本的交流。本文分析了中学英语口语教学中存在的问题,并提出了相应的解决方法。 关键词: 中学英语口语教学存在问题解决方法 著名的英语语言学家L.G.Alexander认为:“Nothing should be spoken before it has been hear
目的、意义： 针刺禁忌是古人预防针刺意外、确保针刺疗效的方法。目前，针刺禁忌在临床上却极少被重视。《内经》中有很多关于针刺禁忌的散在论述，不仅具有丰富的理论内容，而且
摘要: 本文就大学英语教师在课堂上使用话语标记语提出了研究的实验构想,提出将着重对于中国籍大学英语教师在课堂环境下使用的话语标记,基于调查取样进行描述性研究的实验构思,并对实验结果作出推测,为进一步进行实证实验奠定了基础。 关键词: 大学英语课堂话语标记语教师课堂话语实验 话语标记语在语篇的组织中起着连贯上下文、完善交际技巧的作用。掌握并娴熟地使用话语标记语能够让交流双方达到更加完美的交流
摘要: 本文说明了学会预习的重要性及意义,并重点阐述了教师如何指导学生有效地进行英语预习。 关键词: 有效预习课堂效率英语 一、学生必须预习的背景 今年六月江苏省教育厅在宁召开全省规范中小学办学行为深入实施素质教育工作推进会上强调了“五严”戒律规范中小学办学行为,其中就有“严格控制学生在校集中教学时间和家庭作业总量。小学、初中和高中学生每天在校集中教学时间分别不得超过6小时、7小时和
目的:探讨临床应用fight+减脂塑形治疗的安全性和有效性.方法:选择70例肥胖患者作为志愿者参与研究,按照随机对照原则分为对照组和观察组,每组35例,对照组接受常规运动干预,
摘要: 高职高专以培养高素质的技能性人才为目标,而高职日语专业更是以培养语言基础扎实、专业优势突出的日语应用型人才为己任。因此,高职日语专业提出“商务 日语”培养模式。但是由于商务概念甚广,导致教学目标不明确;教材实用性不强,导致学用脱节;加之教师本身商务经验的不足,严重影响了商务日语的教学效果。文章从商务日语教学现状入手,提出明确教学目标,重视整体设计与单元设计;以人才需求为中心,侧重能力培养;
摘要: 随着对英语实际应用及综合能力要求的提高,英语听说能力的重要性正在不断强化。众多学者及一线教师都试图从不同角度寻求有效的听说教学方法。建构主义学习理论作为认知主义的一个分支,强调了学习过程中学习者主体的参与性,突出了学生原有图示知识与新知识相结合,对输入的信息进行再建构,这符合听力过程的一般规律。本文探讨了基于网络技术及建构主义的大学英语听说教学模式的可行性及有效性。 关键词: 网络技术建
目的：以明代医家李中梓“治泻九法”为研究基点，以古今著名医家对各法的相关论述为参照，通过对“九法”学术信息的深入解读和详细补遗，究明各法发展源流，揭示其理论内涵，并紧密结合