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在"函数的和、差、积、商的导数"的教学过程中,学生经历了运用特例归纳、猜想、论证、自主探究等数学思维活动,通过这样的探究生成教学,调动了学生的学习主动性,培养了学生发现问题、分析问题、解决问题的能力.
“函数的和、差、积、商的导数”教学实践与思考
【摘 要】
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在"函数的和、差、积、商的导数"的教学过程中,学生经历了运用特例归纳、猜想、论证、自主探究等数学思维活动,通过这样的探究生成教学,调动了学生的学习主动性,培养了学生发
【机 构】
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江苏省盐城市教育局教科院,江苏省东台市安丰中学
【出 处】
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中国数学教育
【发表日期】
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2015年06期
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