体育游戏在体育课程中的运用较为广泛,部分球类等课程中游戏的选择与课程内容的相关性较高,而健美操课程中游戏的选用与课程内容的相关程度则普遍较低,影响了课程的整体最优化程度。运用文献资料、专家访谈及教学实践等方法,以健美操游戏设计相关内容为研究对象,以系统论为理论指导,深入分析健美操游戏设计的问题。结论 :健美操游戏的设计在理论层面上必须以围绕健美操课程的整体性、结构性以及开放性原则为指导;在技术层面上,应有效地将常规性体育游戏与健美操技术动作、多元化艺术类项目等加以融合;依据健美操课程学期内教学内容、时数等,分4个阶段设计4种游戏,注重阶段性基本技能的初步学习与巩固提高、课堂环境的初步熟悉向熟识阶段的过渡、编排技能从浅显认知到逐步增强、从创新意识激发创新思维最终获得相应的创新能力,使健美操游戏有效地在健美操课程优化中发挥作用。