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在日常的教学实践中，我们每个老师都离不开与学生言语对话，但是我们却不能保证自己是在百分之百“真诚”地与学生对话!也许我们每个老师都知道对话需要“平等”，可谁又知道这种对话是不是一个口头上的“平等”？课堂上我们之间的对话是否能为教学服务，引导学生深入理解文本也日益重要。对话能否激发学生的兴趣，开拓学生思维，发展学生的语言与情感，而不流于形式，这些更应该成为语文教师在教学中关注的重点。学生其实并不是“一无所有”，更不是一张“白纸”，我们不能想画什么就画什么。我们和学生的教学对话并非是给予学生的单向“恩赐”，而