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文章以维度设计和布卢姆教育目标分类体系作为理论基础,对医学生信息素养教育进行了总体设计和具体设计,从元素养、医学专业课程、科研思维、时间演进4个维度建构了医学生"四维"信息素养教育"四面体"结构,并以大连医科大学图书馆信息素养教育实践为案例,从不同视角研究了如何促进医学生信息素养教育工作。
医学生“四维”信息素养教育设计与实践
【摘 要】
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文章以维度设计和布卢姆教育目标分类体系作为理论基础,对医学生信息素养教育进行了总体设计和具体设计,从元素养、医学专业课程、科研思维、时间演进4个维度建构了医学生"四
【机 构】
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大连医科大学图书馆; 大连医科大学医学教育研究所;
【出 处】
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图书馆学研究
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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2019年辽宁省教育厅科学研究经费项目“信息素养教育提升医学生科研创新能力的实证研究”的研究成果之一
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