【摘 要】
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大众化高等教育时代，在高等教育改革、新管理主义、市场经济的共同作用下，大学教师“科研至上”行为已经形成了一种普遍性的世界景观。从理性选择制度主义的视角来分析，目前中国
【基金项目】
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国家社科基金教育学2008年度一般课题“高校教师专业化发展及其组织模式:国际经验与本土实践”(编号:BIA08003)研究成果
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大众化高等教育时代，在高等教育改革、新管理主义、市场经济的共同作用下，大学教师“科研至上”行为已经形成了一种普遍性的世界景观。从理性选择制度主义的视角来分析，目前中国大学教师所表现出的“科研至上”行为并不能单纯地被解释为教师个体行为，而是具有制度化和结构性的特点，有着广泛深厚的合法性基础和特定的制度逻辑。其中大学教师的聘任、晋升、激励、评估及声誉制度等影响并决定着教师的行为选择与发展策略。在大学教育范式变革的时代，关注“以学生为中心”的教育范式转型，需要考虑各种复杂因素的影响，重构大学教师发展制度。
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