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引入模糊评价方法对医学生综合素质测评中各类不易定量因素进行评价,既可以综合考虑各类不易定量因素,得出一个评价等级,使定性评价有一个客观依据;又可通过适当方法处理得到各类不易定量因素的一个综合定量指标,再结合传统的综合评价方法(如加权综合法),将其与易定量因素的定量指标综合,得到一个合理衡量学生综合素质的定量指标,从而使得医学生综合素质的定量和定性评价都有科学的依据,促进医学生的全面发展.