汉字不但是中国传统文化的一件里程碑式的瑰宝，而且还是传承历史文化的载体，具有非常重要的文化传承价值。作为小学语文教学不可缺少的组成部分，写字教学不仅培养了学生正确规范书写汉字的能力，更重要的是，通过写字教学可以激发学生心中的爱国热情，对于陶冶情操、提高对于事物的审美能力、养成良好心态和意志品质具有重要意义。而目前现状是小学写字教学还仅仅滞留在工具性的知识表面传授层面，目标简单化，教学方法过于单一，再加上现在计算机在教学中的普及应用，写字教学所占比例不断减少，在育人方面的特有价值没有得到有效发挥。以下是我对于写字教学的育人作用及教学建议所做的论述。
　　一、小学写字教学的育人作用
　　1.激发爱国热情
　　汉字作为音形意的结合体，充分展现了汉语博大的文化所具有的特有气质。汉字具有的严肃性体现在：它体现了民族尊严，规范书写汉字是热爱尊重我们祖国的体现。通过学习发展史，学生可以更好地理解其作为中华绚烂文明史的重要组成；通过对从古至今我们的先辈坚持不懈地进行刻苦钻研与杰出创新等动人事迹的体验，把书写汉字这一事件与祖国汉字的光辉形象结合起来，使爱国热情得到了更好的激发。
　　2.陶冶情操品德
　　为了培养学生良好的品德和规范的行为习惯，写字训练必不可少。认真书写汉字，不但使学生会写正确规范的汉字，而且从“写规范字”养成“行为自律”，使“堂堂正正做人”得到体现。
　　3.提高学习能力
　　写字练习不是一件速成的事情，其需要经过一个漫长艰苦的过程。练字时需要全神贯注，静气凝神，认真观察字的结构，并善于让脑、眼、手相结合，准确掌握并控制字的快慢力度，长此以往，能潜移默化，改变学生的心理素质，对于养成他们冷静、沉着的习惯也有很大帮助；激发学生学习兴趣，焕发自主学习动力，不断提高学习能力。
　　二、目前小学写字教学存在问题
　　1.缺乏重视，习字氛围不浓
　　近几年，随着计算机的普及和升学压力的影响，教师把更多的精力放在相关考试和知识教学上，而忽视了写字此类基础教学内容。进而学生也就逐渐不重视写字，在教室内的写字练习也就少之又少了。
　　2.教学方法单一，学生缺乏兴趣
　　对于小学生来说其精力有限、注意力容易不足，然而写字练习又是一个枯燥单调的过程，不断采取反复式的教学模式，这样极易造成学生学习积极性的不断下降。
　　3.教师素质难达标，作用难以发挥
　　其一，如果教师自身素质不强，那么在写字教学中很难发挥引导作用，对于怎样提高学生兴趣、改进教学方法，提升学生学习质量的方法不多。其二，在对写字教学的评估中，不能更加科学、规范地建立起一整套更适合小学生写字教学的制度。
　　三、小学写字教学建议
　　1.精心布置学习环境，营造良好氛围
　　为了更好地为学生营造良好的校园环境，使写字教学更好地展开，学校应加强学生对于写字练习作用的认识。一是开展校园文字主体活动，可以建立一个有关书法的工作室，积极鼓励学生加入，以此营造一个浓浓的书香氛围；二是可以在每个教室悬挂名家书法挂图和一些条幅，让校园充满书香气息。
　　2.丰富教学方法，激发学生兴趣
　　小学的写字教学可以从多方面有效发挥其独有的育人作用，例如：德、智、体、美等方面，以此对于提高学生人文方面的素养和综合素质的加强、促进人的全面健康发展具有重大作用。丰富的教学方法，例如：合作教学、提问教学、竞猜活动等，符合小学生心理特点，能够很好地激发学生的学习兴趣。对于上节课学的字，教师在课前提问，全对的学生可以得到小红旗。这样既可以激起争优心理，也能活跃氛围。
　　3.加强教师有关方面培训，发挥示范作用
　　教师是学生学习的良师，教师培训更是提高写字教学质量的关键。要想正常有效地开展学校各项写字活动，拥有一支高素质的教师团队必不可少。所以需要多种途径提高师资力量，例如：在岗培训，对于一些有写字特长的老师，要提供给他们更好的深造和学习环境，以便以后更好地发挥教师示范作用。
　　写字教学对提高学生的综合素质和人文修养具有重要作用，其也可以从德育、益智、强体、健美等方面体现出独有的育人功能。现如今素质教育被提倡，写字教育所体现的育人作用更加显现，它不仅为素质教育的重要核心内容与不可缺少的载体，又是不断扎实推进与运用素质教育的一个关键突破口、切入点。另外，对于提高写字教学质量的措施，各学校应积极抓紧实施，使提升师生文化素质等工作不断紧密结合，提高写字教学质量。
　　（作者单位：江苏滨海县天场镇中心小学）