2020年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。
　　文题
　　阅读下面的文字，根据要求作文。
　　材料一：美学家蒋勋有一次和朋友去希腊参观阿波罗神庙，走了几个小时，非常辛苦。到达目的地后，朋友一脸错愕地说道：“我们走了这么久的山路难道就是来看六根柱子？况且還有三根是断的？”
　　材料二：作家周国平在书中写道：“审美的人生态度，是和功利的人生态度相对立的，功利注重对物质的占有和官能享乐，审美注重对生命的体验和灵魂的愉悦。”
　　材料三：习近平总书记指出：“做好美育工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长。”
　　请你结合以上材料，联系自身实际，就“美与我们的生活”这一内容谈谈你的感悟与思考。
　　要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
　　写作指导
　　这是一则多材料组合的作文题。材料一选取了美学家蒋勋与朋友参观希腊阿波罗神庙的故事，写到了蒋勋的朋友对“六根柱子”的质疑，材料隐寓着“审美缺失”的道理。材料二指出审美的本质是“注重对生命的体验和灵魂的愉悦”，可见审美是一种精神体验，是与“功利”相对立的一种精神满足。材料三引用习近平总书记的话，点明“美育”与文化传承的关系，以及对青少年身心健康成长的重要意义，点明“美育”的时代意义。
　　材料还有很重要的提示——
　　写作引导语点明了写作主题“美与我们的生活”，考生必须围绕着“美育与生活”这一组关系，围绕“我们”（自己）的实际生活，谈对“美育”重要意义的认识，谈如何在现实生活中贯彻“美育”的要求。
　　本材料可写的话题很多——
　　1.青少年树立审美观念的重要性;2.青少年如何在现实生活中贯彻美育;3.现代社会重视“美育”教育对青少年身心健康发展的重要意义;4.发展“美育”教育与文化传承的关系;5.中华美育精神在现代化国家建设中的重要作用……
　　素材及化用
　　素材一：罗塞塔石碑
　　罗塞塔石碑现存于大英博物馆，这个笨重又残缺的玄武岩石碑在人们眼中，实在谈不上美的存在。但在历史爱好者心中，它却是世界级的文物。残破的外形，掩盖不住昔日的辉煌，特别是古埃及历史和文明带来的里程碑意义。
　　化用例段：有时，我们就像蒋勋的那位朋友一样，因功利之心作祟，“三根断柱”的阿波罗神庙直接被我们否定。但残缺何尝不是一种美呢？正如断臂的维纳斯，无头的胜利女神，残破的罗塞塔石碑，虽然不再完好无缺，可承载历史与文化的那一份人文精神依然会给人以心灵上的震撼。
　　素材二：作品《塌鼻男人》
　　罗丹的艺术生涯是从《塌鼻男人》开始的。这是一件直接来自生活的作品。由于请不起模特，罗丹只好请了一个乞丐，只要给饭吃就行。
　　化用例段：著名雕塑大师罗丹曾说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”罗丹在雕刻作品《塌鼻男人》时，请了一个乞丐作模特，他极力突出乞丐面部的起伏和扭曲感，似乎想要把人类的愁苦和悲凉都在一张脸上展示出来。真正的审美，应当是洞悉事物的本质内涵的美。然而，有的人却将审美曲解为对于事物表面美丑的简单评判，这显然不能称为真正的审美。
　　例文
　　拥享审美人生
　　□广西桂林市国龙外国语学校