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摘要：进入21世纪，国内外竞争愈加激烈，但归根结底都是人才的竞争，想要获得更多优秀的人才，就离不开教育，所以培养一个综合型人才，家庭对其的教育和学校对其的教育都非常重要，两者缺一不可，要进行相互配合、相互补充、和谐发展，这样才能实现更好的教育效果。本篇文章将针对学校教育和家庭教育的相关方面进行探讨，希望可以为两者的和谐发展带来一点思考。
关键词：学校教育；家庭教育；发展
引言：在当今这个激烈的竞争时代，越来越重视教育，和谐的家校关系有利于人才的培养，现在的教育模式已经和传统的教育模式大相径庭，传统的教育就是把孩子交给学校，无论学生学好学坏，都与家庭没有太大的关系，而现在，在社会发展的倒逼下，家庭教育必须参与进来，不能置身事外，要和学校一起，为学生的教育共同努力和配合。但是，在目前两者的合作中，我们不难发现双方存在很多的问题，都有自己的小算盘，不懂得换位思考，造成家校教育开展的步履维艰。为此，家长要转变观念，提高自身素质，为学生提供一个良好的家庭学习氛围；学校也要转变理念，多与家长联系，把学生在学校的情况和家长进行及时沟通交流，只有这样学校和家长才能形成合力，和谐发展。
1.阻碍学校教育和家庭教育和谐发展的挡路石
1.1双方没有合作精神，校方强势。我们经常看到媒体报道学生家长和老师相互指责，起冲突、推卸责任这样的新闻。家长认为学校教育没有尽全力，学校则认为家长没有给学生创造一个好的家庭教育环境，不重视孩子的家庭教育。这就表现出家校双方没有进行换位思考，认为教育是单一的，没有进行有效沟通，彼此都缺乏相互理解。这是观念问题，也是家校关系想要和谐发展必须解决的问题，在实际教育过程中，存在很多老师认为是家长造成了学生的不足，家长没有受过良好的教育，自身素质不太高，没有给学生树立起良好的示范作用，而有的家长则认为学生在学校出现问题，老师都会叫家长到场，把有些老师应该承担的责任推卸给了家长，无故增添了家长的烦恼，影响家长工作，他们认为把孩子送到学校，大部分时间在学校，无论学生出现什么问题都应该由学校负责，这是学校的责任。其实家校关系应该是相互的，哪一方都不能缺席，只有相互沟通协调好，才能为学生提供良好的学习环境，反之会给学生带来消极负面的影响，不利于学生的全面发展。当然还存在，有的学校和老师为了能够让家长尽快参与到对学生的教育中来，想要以最快的速度转变家长的传统观念，会像对待学生一样对待家长，表现出非常强势的一面，没有考虑到家长的感受，家长成了收音机，只能听，而不能够说，这也是家校关系不和谐的原因。
1.2家长观念有失偏颇。家庭教育和学校教育不一样，没有专门的学习场地和专业的教育设施，没有学校浓烈的学习氛围，家庭教育成了学校教育的补充，学习时间、学习地点完全可能因为随时有事而改变，变动性较大。有的家长有唯分数论思想，看不到学生的平日付出，只知道看考试的成绩，盲目追求高分，为了能提高学生的成绩，不惜花重金，让学生上各种各样的培训班、文化补习班和强化班，给学生造成了非常大的精神压力，扼杀了他们学习的积极性。最后导致学生对学习产生厌倦感。
1.3家长没有和学校的教育很好的融合。我们在学校中，什么时候才能看到家长呢，想必大家都会异口同声地说，家长会，的确，只有家长会的时候我们才能看到家长来到学校，可见家长和学校的沟通渠道是多么的单一，而家长会的开展，更多的是老师在讲学生的情况，家长只是作为听众，更可以说，来参加家长会是逼不得已的，对于学生在学校存在的问题，家长很少与老师主动沟通，寻求解决问题的办法，家长也只会关心学生的学习，对于学生的思想和心理动态，则很少关注。
2家校教育想要和谐发展必要的措施
2.1要正确引导家长的观念。家庭教育的主导者是家长，学校对家庭教育也就是对家长的引导，对家长的引导包括很多面，家长的思想，家长的教育理念等等。学校要引起足够的重视，教师素质想要提高，转变的是观念，同样的想要家长有更高的素质，转变观念是第一步，学校要引导家长树立正确的教育观念，对于文化水平不高的家长，他们不知道如何更好地引导和管理学生，没有科学的方法，不能及时发现学生的问题，而且，家长是孩子的榜样，所以要让家长知道，给孩子树立榜样的重要性，要让家长时刻记住不能忘记学习，有问题及时和学校沟通。
2.2家校多沟通、多交流。家校和谐关系的发展是相互的，多沟通交流能够使得家校关系更稳固，学校要把家长参与学校教育的积极性充分调动起来，多尝试沟通方式，如果家长来学校不方便，老师可以和家长建立微信群，并且把学生在学校的基本情况通过微信这个平台与家长进行有效的交流，以此同时，家长可以通过班主任收集任课老师的联系方式，及时和各科老师进行沟通。可以组织老师去学生家里家访，让任课老师也参与进来，进行指导，多提宝贵意见，这样才能针对学生出现的问题及时调整解决方法。还可以定期召开家长会，让家庭教育做得好的家长多谈谈方法，感想，对于家庭教育做的不是很好的，大家一起給提出宝贵意见，这样才能真正达到高效合作、培育人才的目的。柏安平老师为了帮助学生解决问题，与学生的家长建立了微信群。放学后，如果学生遇到什么疑难问题，都可以通过微信与老师联系，老师会在群里面与学生进行视频通话，为学生答疑解惑，既能增进学生与教师之间的关系，又能提升教育教学的有效性，同时还实现了家庭教育与学校教育的有效衔接。
2.3学校要健全机制。学校要把家庭教育主动的纳入到学校的管理中，要根据实际情况针对不同班级的家长可以开办家长学校。加强领导，健全机制，可以设立家长委员会，让素质高，家庭教育经验丰富的家长担任委员，定期开委员会[1]。把学校的一些科学教育方法和理念传达给家长，也要及时地将家长的疑惑反馈给学校。委员会起到的是一个中间纽带的作用，利用好这个纽带，能帮助学校和家长解决很多的问题[2]。当然，正所谓无规矩不成方圆，委员会也要制定规章制度，让家长们都能够遵守，这样委员会才能健康长久地为家长和学校提供发展的便利。例如，学校班主任文芳珍老师利用互联网建立了教学评价系统，家长可以将学生在家的学习情况直接传达给老师，老师也可以将学生的学校表现汇报给家长。这种教学评价方式为教师全面评价学生提供了信息基础，能够促进学生的全面发展，养成良好的学习习惯。由此可见，利用互联网建立评价系统，实现了信息的快速传递，保证了学校与家庭信息交换的畅通，能够极大提高教育教学质量。
结语：对于以上的所有分析，都是为了能够更好的发展学校教育和家庭教育，为我们国家培养更多的人才，虽然现在我们面临非常多的问题需要解决，可是也一定要不忘初心，这样才能方得始终。学校教育和家庭教育配合好，培养的人才才可能真正优秀，否则缺失任何一方的参与，相信人才都会有相关方面的不足之处，家长和学校没有本质的矛盾点，对于学生的期望是一致的，只是可能在涉及教育的过程中会有些不和谐，不过这些都不能影响家长和学校培养学生的良苦用心，我也相信，既然问题找到了，针对问题进行有效的解决，学校教育和家长教育一定会和谐发展，走的更坚实更长久。
参考文献：
[1]金绍荣，王德清.家长代言人制度———家校沟通与合作的有效途径
[2]秦秀兰.家校和谐发展的品德教育思维
作者简介：王学志，1966.2，男，瑞安，大学本科，读过华师大研究生课程班，中学高级教师，研究家庭教育和学校教育相结合，325200，浙江省瑞安中学。
关键词：学校教育；家庭教育；发展
引言：在当今这个激烈的竞争时代，越来越重视教育，和谐的家校关系有利于人才的培养，现在的教育模式已经和传统的教育模式大相径庭，传统的教育就是把孩子交给学校，无论学生学好学坏，都与家庭没有太大的关系，而现在，在社会发展的倒逼下，家庭教育必须参与进来，不能置身事外，要和学校一起，为学生的教育共同努力和配合。但是，在目前两者的合作中，我们不难发现双方存在很多的问题，都有自己的小算盘，不懂得换位思考，造成家校教育开展的步履维艰。为此，家长要转变观念，提高自身素质，为学生提供一个良好的家庭学习氛围；学校也要转变理念，多与家长联系，把学生在学校的情况和家长进行及时沟通交流，只有这样学校和家长才能形成合力，和谐发展。
1.阻碍学校教育和家庭教育和谐发展的挡路石
1.1双方没有合作精神，校方强势。我们经常看到媒体报道学生家长和老师相互指责，起冲突、推卸责任这样的新闻。家长认为学校教育没有尽全力，学校则认为家长没有给学生创造一个好的家庭教育环境，不重视孩子的家庭教育。这就表现出家校双方没有进行换位思考，认为教育是单一的，没有进行有效沟通，彼此都缺乏相互理解。这是观念问题，也是家校关系想要和谐发展必须解决的问题，在实际教育过程中，存在很多老师认为是家长造成了学生的不足，家长没有受过良好的教育，自身素质不太高，没有给学生树立起良好的示范作用，而有的家长则认为学生在学校出现问题，老师都会叫家长到场，把有些老师应该承担的责任推卸给了家长，无故增添了家长的烦恼，影响家长工作，他们认为把孩子送到学校，大部分时间在学校，无论学生出现什么问题都应该由学校负责，这是学校的责任。其实家校关系应该是相互的，哪一方都不能缺席，只有相互沟通协调好，才能为学生提供良好的学习环境，反之会给学生带来消极负面的影响，不利于学生的全面发展。当然还存在，有的学校和老师为了能够让家长尽快参与到对学生的教育中来，想要以最快的速度转变家长的传统观念，会像对待学生一样对待家长，表现出非常强势的一面，没有考虑到家长的感受，家长成了收音机，只能听，而不能够说，这也是家校关系不和谐的原因。
1.2家长观念有失偏颇。家庭教育和学校教育不一样，没有专门的学习场地和专业的教育设施，没有学校浓烈的学习氛围，家庭教育成了学校教育的补充，学习时间、学习地点完全可能因为随时有事而改变，变动性较大。有的家长有唯分数论思想，看不到学生的平日付出，只知道看考试的成绩，盲目追求高分，为了能提高学生的成绩，不惜花重金，让学生上各种各样的培训班、文化补习班和强化班，给学生造成了非常大的精神压力，扼杀了他们学习的积极性。最后导致学生对学习产生厌倦感。
1.3家长没有和学校的教育很好的融合。我们在学校中，什么时候才能看到家长呢，想必大家都会异口同声地说，家长会，的确，只有家长会的时候我们才能看到家长来到学校，可见家长和学校的沟通渠道是多么的单一，而家长会的开展，更多的是老师在讲学生的情况，家长只是作为听众，更可以说，来参加家长会是逼不得已的，对于学生在学校存在的问题，家长很少与老师主动沟通，寻求解决问题的办法，家长也只会关心学生的学习，对于学生的思想和心理动态，则很少关注。
2家校教育想要和谐发展必要的措施
2.1要正确引导家长的观念。家庭教育的主导者是家长，学校对家庭教育也就是对家长的引导，对家长的引导包括很多面，家长的思想，家长的教育理念等等。学校要引起足够的重视，教师素质想要提高，转变的是观念，同样的想要家长有更高的素质，转变观念是第一步，学校要引导家长树立正确的教育观念，对于文化水平不高的家长，他们不知道如何更好地引导和管理学生，没有科学的方法，不能及时发现学生的问题，而且，家长是孩子的榜样，所以要让家长知道，给孩子树立榜样的重要性，要让家长时刻记住不能忘记学习，有问题及时和学校沟通。
2.2家校多沟通、多交流。家校和谐关系的发展是相互的，多沟通交流能够使得家校关系更稳固，学校要把家长参与学校教育的积极性充分调动起来，多尝试沟通方式，如果家长来学校不方便，老师可以和家长建立微信群，并且把学生在学校的基本情况通过微信这个平台与家长进行有效的交流，以此同时，家长可以通过班主任收集任课老师的联系方式，及时和各科老师进行沟通。可以组织老师去学生家里家访，让任课老师也参与进来，进行指导，多提宝贵意见，这样才能针对学生出现的问题及时调整解决方法。还可以定期召开家长会，让家庭教育做得好的家长多谈谈方法，感想，对于家庭教育做的不是很好的，大家一起給提出宝贵意见，这样才能真正达到高效合作、培育人才的目的。柏安平老师为了帮助学生解决问题，与学生的家长建立了微信群。放学后，如果学生遇到什么疑难问题，都可以通过微信与老师联系，老师会在群里面与学生进行视频通话，为学生答疑解惑，既能增进学生与教师之间的关系，又能提升教育教学的有效性，同时还实现了家庭教育与学校教育的有效衔接。
2.3学校要健全机制。学校要把家庭教育主动的纳入到学校的管理中，要根据实际情况针对不同班级的家长可以开办家长学校。加强领导，健全机制，可以设立家长委员会，让素质高，家庭教育经验丰富的家长担任委员，定期开委员会[1]。把学校的一些科学教育方法和理念传达给家长，也要及时地将家长的疑惑反馈给学校。委员会起到的是一个中间纽带的作用，利用好这个纽带，能帮助学校和家长解决很多的问题[2]。当然，正所谓无规矩不成方圆，委员会也要制定规章制度，让家长们都能够遵守，这样委员会才能健康长久地为家长和学校提供发展的便利。例如，学校班主任文芳珍老师利用互联网建立了教学评价系统，家长可以将学生在家的学习情况直接传达给老师，老师也可以将学生的学校表现汇报给家长。这种教学评价方式为教师全面评价学生提供了信息基础，能够促进学生的全面发展，养成良好的学习习惯。由此可见，利用互联网建立评价系统，实现了信息的快速传递，保证了学校与家庭信息交换的畅通，能够极大提高教育教学质量。
结语：对于以上的所有分析，都是为了能够更好的发展学校教育和家庭教育，为我们国家培养更多的人才，虽然现在我们面临非常多的问题需要解决，可是也一定要不忘初心，这样才能方得始终。学校教育和家庭教育配合好，培养的人才才可能真正优秀，否则缺失任何一方的参与，相信人才都会有相关方面的不足之处，家长和学校没有本质的矛盾点，对于学生的期望是一致的，只是可能在涉及教育的过程中会有些不和谐，不过这些都不能影响家长和学校培养学生的良苦用心，我也相信，既然问题找到了，针对问题进行有效的解决，学校教育和家长教育一定会和谐发展，走的更坚实更长久。
参考文献：
[1]金绍荣，王德清.家长代言人制度———家校沟通与合作的有效途径
[2]秦秀兰.家校和谐发展的品德教育思维
作者简介：王学志，1966.2，男，瑞安，大学本科，读过华师大研究生课程班，中学高级教师，研究家庭教育和学校教育相结合，325200，浙江省瑞安中学。