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摘 要：现如今，随着国家教育体制的持续改革与创新，小学语文教学的模式、方法和手段也在不断进行更好地革新。为了能够更好地丰富语文教学的内容和形式，语文教师要重视课外阅读的不断丰富和拓展，从小学生学习语文课程的具体实际出发，通过课外阅读来补充语文课堂的教学知识和内容，使得语文课堂教学得到更好地延续，学生的文学素养、道德品质和精神内涵得到更好地提高。本文主要对课外阅读在小学语文教学中的作用进行具体的探讨和研究，旨在充分发挥出课外阅读的优势，推动语文教学活动的更好开展，促进小学生更加健康、全面的发展。
关键词：课外阅读;小学语文;教学;作用;研究
课外阅读是语文教学中的一个重要环节，课外阅读是语文课内学习的延伸与补充.学生课外阅读的数量及内容与课内理解语文课文密切相关，前者与后者的影响既直接又明显.开展课外阅读开拓了学生视野，活跃了学生思维，浓厚了学生语文学习兴趣，使得小学语文课程的教学质量得到了有效的提高.与此同时，课外阅读促進了课内学习，而课内学习成绩的提高又刺激了学生课外阅读的积极性，课外阅读还可以培养学生的自学能力和独立精神，还能够通过大量的课外阅读来丰富和积累更多的知识和内容，为小学语文写作教学奠定基础，促进课外、课内形成了良性循环，使得学生意识到了课外阅读的重要性，真切地感受到了课外阅读的意义.
一、有利于拓宽小学语文教学领域
课外阅读是开放性的，在小学语文教学中开展课外阅读能够有效的拓宽小学语文教学领域，使得小学生的思维得到更好地引领和拓展，强化小学生的理解能力和运用语言、文字的能力。通过阅读还能够增强小学生的语文素养和文化品质。与此同时，在小学语文教学活动中，一味的按照传统、单一的教学模式、教学领域来开展教学，不利于小学生学习兴趣的激发，语文教学的范畴比较局限，小学生的语文思维和文化素养也得不到更好的拓展和培养。
此外，在小学语文教学中重视课外阅读的教学和拓展，让学生做学习的主人，变“苦学”为“乐学”，变“要我学”为“我要学”，有利于养成学生的研究素质.，以学生自己“最喜欢”和“最欣赏”为标准，充分体现学生的个性。教师在学生面前敞开道路，为语文学习带来了极大的空间。
二、开展课外阅读能够增加小学生的语文词汇量
语文教师通过积极的开展课外阅读，丰富课外阅读的形式与内容，能够有效的调动和激发小学生的学习兴趣，使得小学生在进行课外阅读时，能够不断丰富与增加语文词汇量，促进小学生积累更多的词汇、优美语句，拓展小学生的思维，增强小学生的阅读能力、课文的理解能力以及语文知识的学习能力，从而更好地培养小学生学习语文知识和阅读语文课文的自信心，能够逐渐提升小学生的自主学习能力和创新能力，对于小学语文课程的更好开展发挥着积极地促进作用与价值。
三、开展课外阅读能够更好的培养学生语文核心素养，陶冶学生情操
在开展教学课程时，很多语文教师都是照本宣科，都是按照书本教材的内容和教学大纲来开展教学，学生的思维很容易形成定势，这使得很多小学生在语文知识的学习过程中缺乏一定的思考力和创新力，不利于小学生培养小学生良好的语文核心素养与高贵情操。而语文课外阅读具有一定的开放性，学习和阅读的范围比较广泛，类型也比较丰富和多样，语文教师通过开展丰富的课外阅读活动，能够给小学生创造更多学习的机会和空间。小学生通过进行课外读物的阅读、学习、赏析与感悟，能够更好地培养小学生良好的语文思维和语文核心素养，同时也能够在课外阅读活动中更好地体会和感受课外阅读读物中人物特点和所要表达的思想感情，同时促进小学生的所感、所悟了更好地提升。例如在《钢铁是怎样炼成的》的课外阅读活动中，保尔的形象影响了一代又一代的年轻人，从保尔身上人们看到了当代社会中不多见的人格魅力，保尔的理想主义、爱国主义和革命英雄主义精神使学生的灵魂得到净化。又如在《猴王出世》的语文课程教学中，学生通过阅读课文来学习生字词，并能流利有感情的朗读课文，感受古典文学的语言特点，引导学生抓住事情的前因后果。理解“石猴”勇敢顽强、一心想着大家的品质，受到教育。体会作为古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想象力。在扩展课外阅读时，在四大名著的《西游记》中，唐僧师徒四人不畏艰险，历经磨难，对理想的执着追求，显示出其文学魅力，给学生美的享受。广泛的阅读不仅仅能增加学生的学识，更重要的是提高学生的修养，陶冶学生的情操。
四、通过课外阅读来推动小学语文写作教学效果的更好提升
写作教学是语文教学中的重要内容和组成部分，为了能够更好地推动小学语文写作教学效果与质量的更好提高，加强对学生语文阅读能力的培养，拓宽阅读教学的渠道，积极的开展课外语文教学，引导和鼓励小学生更加积极、主动的去进行课外阅读，培养小学生良好的阅读习惯和素养，指引小学生在课外阅读过程中不断积累丰富的词汇和大量的优美语句，掌握文章的整体脉络，了解文章的中心主旨和段落大意，从而逐渐丰富学生的语文阅读思维，提升小学生语文阅读能力，并能够在阅读中更好地欣赏和体悟文章的魅力和意义，从而促进小学生在语文写作教学中更好地发挥自己的想象，运用自己的文学功底来完成高质量的作文写作，激发小学生对语文作文的写作兴趣，调动小学生的学习积极性和创造性，为小学语文写作教学质量和效率的提升奠定基础。因此，语文教师必须要重视课外阅读的教学和拓展，并做好课外阅读书籍的推荐与指导，制定课外阅读规划，明确课外阅读任务，从而促进课外阅读活动更加有针对性、高效率的开展和进行。
五、结束语
综上所述，课外阅读是一条提升小学语文教学效果的重要途径，也是培养小学生优秀文学素养、道德品质与高尚情操的重要内容。小学语文教师要重视课外阅读的更好开展，从小学生的具体实际出发，培养小学生良好的课外阅读兴趣，制定课外阅读教学计划和目标，丰富小学生语文核心素养和文学内涵，增强小学语文教学效果和水平。
参考文献
[1] 靳天刚.课外阅读在小学语文教学中的作用[J].甘肃教育，2018（21）：101.
[2] 宋晓丽.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性分析[J].中国农村教育，2019（08）：111.
[3] 赵彩.论课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].科技经济导刊，2016.02：03.
关键词：课外阅读;小学语文;教学;作用;研究
课外阅读是语文教学中的一个重要环节，课外阅读是语文课内学习的延伸与补充.学生课外阅读的数量及内容与课内理解语文课文密切相关，前者与后者的影响既直接又明显.开展课外阅读开拓了学生视野，活跃了学生思维，浓厚了学生语文学习兴趣，使得小学语文课程的教学质量得到了有效的提高.与此同时，课外阅读促進了课内学习，而课内学习成绩的提高又刺激了学生课外阅读的积极性，课外阅读还可以培养学生的自学能力和独立精神，还能够通过大量的课外阅读来丰富和积累更多的知识和内容，为小学语文写作教学奠定基础，促进课外、课内形成了良性循环，使得学生意识到了课外阅读的重要性，真切地感受到了课外阅读的意义.
一、有利于拓宽小学语文教学领域
课外阅读是开放性的，在小学语文教学中开展课外阅读能够有效的拓宽小学语文教学领域，使得小学生的思维得到更好地引领和拓展，强化小学生的理解能力和运用语言、文字的能力。通过阅读还能够增强小学生的语文素养和文化品质。与此同时，在小学语文教学活动中，一味的按照传统、单一的教学模式、教学领域来开展教学，不利于小学生学习兴趣的激发，语文教学的范畴比较局限，小学生的语文思维和文化素养也得不到更好的拓展和培养。
此外，在小学语文教学中重视课外阅读的教学和拓展，让学生做学习的主人，变“苦学”为“乐学”，变“要我学”为“我要学”，有利于养成学生的研究素质.，以学生自己“最喜欢”和“最欣赏”为标准，充分体现学生的个性。教师在学生面前敞开道路，为语文学习带来了极大的空间。
二、开展课外阅读能够增加小学生的语文词汇量
语文教师通过积极的开展课外阅读，丰富课外阅读的形式与内容，能够有效的调动和激发小学生的学习兴趣，使得小学生在进行课外阅读时，能够不断丰富与增加语文词汇量，促进小学生积累更多的词汇、优美语句，拓展小学生的思维，增强小学生的阅读能力、课文的理解能力以及语文知识的学习能力，从而更好地培养小学生学习语文知识和阅读语文课文的自信心，能够逐渐提升小学生的自主学习能力和创新能力，对于小学语文课程的更好开展发挥着积极地促进作用与价值。
三、开展课外阅读能够更好的培养学生语文核心素养，陶冶学生情操
在开展教学课程时，很多语文教师都是照本宣科，都是按照书本教材的内容和教学大纲来开展教学，学生的思维很容易形成定势，这使得很多小学生在语文知识的学习过程中缺乏一定的思考力和创新力，不利于小学生培养小学生良好的语文核心素养与高贵情操。而语文课外阅读具有一定的开放性，学习和阅读的范围比较广泛，类型也比较丰富和多样，语文教师通过开展丰富的课外阅读活动，能够给小学生创造更多学习的机会和空间。小学生通过进行课外读物的阅读、学习、赏析与感悟，能够更好地培养小学生良好的语文思维和语文核心素养，同时也能够在课外阅读活动中更好地体会和感受课外阅读读物中人物特点和所要表达的思想感情，同时促进小学生的所感、所悟了更好地提升。例如在《钢铁是怎样炼成的》的课外阅读活动中，保尔的形象影响了一代又一代的年轻人，从保尔身上人们看到了当代社会中不多见的人格魅力，保尔的理想主义、爱国主义和革命英雄主义精神使学生的灵魂得到净化。又如在《猴王出世》的语文课程教学中，学生通过阅读课文来学习生字词，并能流利有感情的朗读课文，感受古典文学的语言特点，引导学生抓住事情的前因后果。理解“石猴”勇敢顽强、一心想着大家的品质，受到教育。体会作为古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想象力。在扩展课外阅读时，在四大名著的《西游记》中，唐僧师徒四人不畏艰险，历经磨难，对理想的执着追求，显示出其文学魅力，给学生美的享受。广泛的阅读不仅仅能增加学生的学识，更重要的是提高学生的修养，陶冶学生的情操。
四、通过课外阅读来推动小学语文写作教学效果的更好提升
写作教学是语文教学中的重要内容和组成部分，为了能够更好地推动小学语文写作教学效果与质量的更好提高，加强对学生语文阅读能力的培养，拓宽阅读教学的渠道，积极的开展课外语文教学，引导和鼓励小学生更加积极、主动的去进行课外阅读，培养小学生良好的阅读习惯和素养，指引小学生在课外阅读过程中不断积累丰富的词汇和大量的优美语句，掌握文章的整体脉络，了解文章的中心主旨和段落大意，从而逐渐丰富学生的语文阅读思维，提升小学生语文阅读能力，并能够在阅读中更好地欣赏和体悟文章的魅力和意义，从而促进小学生在语文写作教学中更好地发挥自己的想象，运用自己的文学功底来完成高质量的作文写作，激发小学生对语文作文的写作兴趣，调动小学生的学习积极性和创造性，为小学语文写作教学质量和效率的提升奠定基础。因此，语文教师必须要重视课外阅读的教学和拓展，并做好课外阅读书籍的推荐与指导，制定课外阅读规划，明确课外阅读任务，从而促进课外阅读活动更加有针对性、高效率的开展和进行。
五、结束语
综上所述，课外阅读是一条提升小学语文教学效果的重要途径，也是培养小学生优秀文学素养、道德品质与高尚情操的重要内容。小学语文教师要重视课外阅读的更好开展，从小学生的具体实际出发，培养小学生良好的课外阅读兴趣，制定课外阅读教学计划和目标，丰富小学生语文核心素养和文学内涵，增强小学语文教学效果和水平。
参考文献
[1] 靳天刚.课外阅读在小学语文教学中的作用[J].甘肃教育，2018（21）：101.
[2] 宋晓丽.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性分析[J].中国农村教育，2019（08）：111.
[3] 赵彩.论课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].科技经济导刊，2016.02：03.