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从学习者需求视角出发,结合计量学和评价学知识,使用层次分析法构建MOOC评价指标体系权重,利用模糊综合评价法构建MOOC评价模型并用此模型来测评所在学院开设的计算机应用课程质量,以提高课程质量和学习者的学习效率.
基于学习者需求视角下的MOOC评价指标体系研究——以计算机应用MOOC课程为例
【摘 要】
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从学习者需求视角出发,结合计量学和评价学知识,使用层次分析法构建MOOC评价指标体系权重,利用模糊综合评价法构建MOOC评价模型并用此模型来测评所在学院开设的计算机应用课程质量,以提高课程质量和学习者的学习效率.
【机 构】
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长沙环境保护职业技术学院,长沙410004,
【出 处】
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现代职业教育
【发表日期】
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2021年14期
【基金项目】
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2019年湖南省教育厅科学研究项目”基于学习者需求视角下的MOOC评价指标体系研究”(编号:19C0020),
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