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教师要深刻认知到在小学信息技术课堂中应用创客思维的重要性和必要性,并始终基于学生学习需求和发展需求视角,构建轻松、愉悦的课堂氛围,使学生能够切实将信息技术发展与个人发展建立起紧密联系。文章基于创客思维对小学信息技术课堂的优化策略进行了探析。
源于兴趣,不止创造——基于创客思维的小学信息技术课堂教学
【摘 要】
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教师要深刻认知到在小学信息技术课堂中应用创客思维的重要性和必要性,并始终基于学生学习需求和发展需求视角,构建轻松、愉悦的课堂氛围,使学生能够切实将信息技术发展与个
【机 构】
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江苏省常州市武进区实验小学分校
【出 处】
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教育界
【发表日期】
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2021年15期
其他文献
【摘要】基于国民经济与教育行业同步发展的大背景，我国小学阶段的语文教学也迎来了新时代的发展变革。不同于传统的语文教材，自2016年以来，部编版语文教材登上了小学阶段语文教学的舞台，并成为新时期小学语文教学方向的引领者与指导者。对比之前的语文教材，不难看出，部编版语文教材主要应用了单元式的教学方式，即不同的单元包含不同的内容，如阅读单元、习作单元、古诗词单元及名著导读单元等，这一形式的革新发展，既满
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