要把班级建设成一个团结友爱、积极向上的集体，必须有一个坚强的班级核心——一支团结在班主任周围的得力的班干部队伍。而要建成这样一支队伍，班主任必须掌握正确的工作方法。
　　
　　一、班主任要善做伯乐。知人善任
　　
　　当代小学生思想活跃，见多识广，看问题日趋深刻、全面，这样自然对他们的“领头雁”提出了更高的要求。选拔班干部一定要从学生实际出发，确定相应的选才标准。
　　
　　一是重能力。包括组织能力、号召能力、协调能力和语言表达能力。
　　
　　二是重品德。良好的品德是班干部所不可缺少的。班干部要勇挑重担，为人诚实，关心集体，愿为同学服务。
　　
　　三是重表率。班干部要能自觉遵守纪律，积极参加各项活动，乐于奉献。时时处处以身作则。
　　班主任要善做伯乐，平时认真观察学生能力的高低、品德的优劣、态度的真伪，以慧眼识才。在充分掌握情况的基础上，反复权衡，通过任命或民主选举等方式，把那些德才兼备、在同学中具有一定威信的同学选出来，让他们担当起管理班级的重任。有个女生王某，成绩一般，但她大胆泼辣，口才较好，被同学们称为“铁嘴”，具有很强的集体荣誉感，班主任推荐她担任副班长，负责班级卫生和纪律，结果她能独当一面，工作相当出色。
　　
　　二、激发工作热情，让班干部愿管、乐管
　　
　　精心挑选出来的班干部虽然工作热情相对来说比较高，但真正要使他们做到愿管、乐管，还需进一步激发他们的工作热情。班主任应当向他们讲清“两个价值”，即人生价值和实践价值，使他们懂得以下“三个道理”。
　　
　　1．当干部是锻炼自己的好机会。管理班级需要胆量、勇气、信心、毅力和各种能力，这些能力是当代青少年走向社会所必须具备的素质。当干部，虽然花了不少时间和精力，却能使自己受到锻炼，所以应当自觉去做，乐意去做。
　　
　　2．当干部是促进自己努力学习的一种动力。干部不仅是执行纪律的标兵，也应成为勤奋学习的模范。当选干部的同学，总会受到一种无形力量的鞭策，激励自己千方百计地提高学习成绩，成为同学们的表率。
　　
　　3．当干部能培养可贵的参与意识。班干部要为班级办事，就要胸怀全局，善于处理个人与班集体的关系，逐渐养成为他人服务的奉献思想以及参与意识。班主任应当引导学生用发展的眼光看待今天受到的锻炼，懂得学生时代当干部往往对一生都有积极的影响。要使自己成为一个跨世纪的有用之才，就应满腔热情地工作，不断在工作中锻炼，增长自己的才干。
　　
　　三、精心培育，让班干部会管、善管
　　
　　要使班干部各方面都能挑起重担，真正成为班主任的得力助手，就必须引导他们会管、善管。
　　
　　1．引导班干部正确处理与同学的关系，树立在同学中的威信。班干部既要接受班主任的指导，又要为同学服务，接受同学的监督，因此常常处于各种矛盾的交叉点上。班干部与同学关系是否融洽，将直接影响到班干部职能能否正常发挥。班主任应指导他们协调好各方关系，要求他们做到以身作则，关心同学，愿为大家服务，要时时想到手中的权力是集体赋予的，不能有高人一等的优越感，不能滥用手中的权力。
　　
　　2．帮助班干部掌握一些具体的工作方法。学生年纪小，经验相对不足，班主任要结合具体工作过程，通过解剖实例，总结经验教训等方法，向他们传授一些基本的工作方法。如：①分析情况，把握全局，确定工作目标。②从班级实际出发，搞好宣传工作，形成正确舆论。③动员、组织学生参加大型活动。④与同学交谈，耐心做思想工作。⑤化解矛盾，可采取当面交谈或书信谈心的方式，沟通思想，消除误会，避免公开冲突。
　　
　　3．敢于放手，大胆使用。班主任要充分信任班干部，敢于放手，大胆使用，把他们推到工作第一线上去，给他们提供施展才华的机会。如举行故事比赛，让班干部制订评分细则，担任评委；由班干部独立主持班会等。但放手不等于放任不管。若遇到难题，班主任要当好他们的后盾，为他们排忧解难。班主任培养一支得力的班干部队伍可收到一石三鸟的效果。
　　首先，培养了班干部的自治自理能力。班级活动自己搞，班级纪律自己管，班风学风自己创，班干部确实起到了“小老师”的作用。
　　其次，使班主任能够更快地掌握班级动态。班主任固然要经常深入班级了解情况，但由于诸多因素的制约，不可能对班级各方面的情况都了如指掌，尤其是对学生在课外的表现更难洞察。培养了一支得力的班干部队伍之后，班主任就能通过听汇报等方式，及时发现和解决问题，把一些不良现象消除在萌芽状态。
　　再次，班主任能从繁杂的班务工作中解放出来，腾出较多的时间解决一些带有根本性的问题。