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在对初中英语开展学习期间,初中生由于非智力与智力方面的差异,在学习的困难程度接受方面存在巨大的差异,而如何将学困生进行转化,是初中英语教师所必须要重视的问题.但是,对于学困生的转化是一项十分复杂的工程,需要教师投入更多的耐心,主动去与初中生进行沟通,才能够选取更加适宜的方式,将学困生的英语成绩提升.