论文部分内容阅读
应用项目学习理论开展初中名著阅读教学探究,形成提出、规划、实施项目等一系列教学流程,运用测评工具辅助项目施行,循序渐进指导学生深入研读名著。以《水浒传》教学为例,探索名著阅读教学途径,以期提升中学生语文核心素养。
基于项目学习的名著阅读教学探究——以《水浒传》教学为例
【摘 要】
：
应用项目学习理论开展初中名著阅读教学探究,形成提出、规划、实施项目等一系列教学流程,运用测评工具辅助项目施行,循序渐进指导学生深入研读名著。以《水浒传》教学为例,探索名著阅读教学途径,以期提升中学生语文核心素养。
【机 构】
：
广东省广州中学
【出 处】
：
语文教学之友
【发表日期】
：
2021年10期
其他文献
群文阅读是一种有创意、多元化的阅读方式,它突破传统的阅读教学模式,通过多元视角认知教学内容,以此拓展学生的阅读视野,让学生能够从更深、更广的角度对语文阅读内容进行认知,以此提高学生分析、思考问题的能力。以鲁迅文学作品阅读为例,分析阐述群文阅读优势,探讨群文阅读的有效方法。
纵横交错法是一种读书方法,也是一种教学方法。教师教授余光中的《乡愁》时可以引导学生赏析诗歌的意象、品味诗歌的语言、勾连同类的题材,在教学时变换视角,突破时空的局限,将类似写法、相同角度、同类题材的不同作品进行比较学习,引导学生解读诗歌蕴含的丰富信息。
《语文教学之友》是1981年创刊的,至今已经40年。当年操办此事的是廊坊师范专科学校中文系主任汤吉夫先生。先是向河北省出版局提出申请,批文下来后又忙着组建编辑部,筹措编稿、出版事宜。刊名题字,是中文系的周家驹老师去北京师范大学求他的老师启功先生写的,老先生写了三四条,让回来选用。刊物的第-位主编是汤吉夫,副主编是苗雨时、张立莲。
考场作文要求考生在一定时间内完成,具有一定的指令性。优秀的考场作更要能够讲述出写作主体对客观世界独特的认知,自由吐纳人、事、物,进而唤醒读者的内心。在考场作文中,考生需要学会“带着脚镣跳舞”。结合2021年江苏省南通市中考作文题,谈一谈在考场作文中追寻创新表达,让考场作文变得更具个性化特色。
王世贞(1526-1590),字元美,号凤洲,又号奔州山人,太仓(今江苏省太仓市)人,明代文学家、史学家。与李攀龙、徐中行、梁有誉、宗臣、谢榛、吴国伦合称“后七子”,在“后七子”中才华最高,声望最显,影响最大。李攀龙去世后,独领文坛二十年。
2020年全国高中数学联合竞赛加试中有这样的一道数列题:题目设a1=1,a2=2,an=2an-1+an-2(n=3,4,…).证明:对整数n≥5,an必有一个模4余1的素因子.解决此题的关键是利用这个递推的两个结论:(1)am+n=aman+1+am-1an;(2)a2n+1a2n-1=a22n+1.
文本教学中要注意挖掘情感的相似性,不仅要善于挖掘文本同类事物的情感相似性,也要善于和文本外的生活经验对接,挖掘相似情感。只有经过对比阅读,才能更好地解读文本,挖掘文本深意。以语文人教版七年级下册《猫》一文为例,谈一谈相似情感的挖掘,以真正提升学生的阅读体验。
(本讲适合高中)1知识介绍本文为通过待定系数法解决不等式问题的第二篇.文[1]重点介绍了使用待定系数处理均值不等式的方法,本文主要介绍使用待定系数处理柯西不等式的方法.当然,待定系数法的用途不止于此.阅读本文的读者首先应该清楚柯西不等式这个基本工具,及柯西不等式的使用方法,如柯西不等式常用于处理分式和不小于的问题及根式和不大于的问题.本文选取一些题目来应用这种方法:待定系数法在柯西不等式中的使用.
教育戏剧作为一种教学策略被引入语文小说教学的课堂能够极大地调动学生的学习积极性。在实践应用过程中,教育戏剧不应止步于故事表演,学生“入戏”之余,教师需适时让学生演员“出戏”,回归课本,聚焦小说学习的重点。以《范进中举》教学过程为范例,探寻教育戏剧在教学实践中的可操作性。
2021年高考语文作文试题紧扣时代主题、注重提升学生核心素养,体现了高考以文化人的目标。在试题的设置上,命题者注重聚焦情境,强调真实思辨,着眼于审美表达。以2021年高考语文全国卷作文题为例,谈一谈“情境化”写作考场的应对策略。