论文部分内容阅读
长期以来，在我国英语教学工作中，受”应试教育”观念的影响，教师只注重”教法”研究，总是不遗余力进行知识的传授，而学生则采取记忆、背诵等机械式的学习方式，结果，同样的做法并不能使所有学习者都学得好，并且极大地束缚了学生的多方面发展，限制了学生思维的发展空间。在学习过程中，学生是学习的主体，学生自身的能力和性格差异在语言学习过程中发挥着不同的作用。因此，在当今基础教育新课程（新课标）改革形势下，我们英语教师进行”教法”与叫乒法”研究，就显得特别重要。