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摘 要：在高中美术鉴赏课堂中运用多媒体信息技术，是提高课堂教学质量非常有效的教学模式，不仅有利于高中生学习美术知识，还能够培养学生的艺术审美能力，提高学生的综合素质，为高中生以后的发展打下了良好的基础。美术老师要借助多媒体信息技术提高美术课堂的教学质量，丰富课堂的教学内容，拓宽高中生的艺术眼界，提高他们的艺术审美能力。
关键词：多媒体信息技术;美术;艺术审美
【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）20-0103-01
随着我国教育改革的不断的深化，新的教学思路与理念也不断的提出，在高中开设的美术欣赏课程，已经列为高中生的必修课程，并且有助于提高学生的审美能力以及个人素质。
1.高中美术鉴赏课程的现状
在以往的美术课堂中，美术老师占据主导地位，对学生讲述着美术知识，并且没有考虑学生的感受，学生在课堂中没有什么机会主动思考，整节课都在被动的听讲，导致学生对美术课程没有什么兴趣，再加上高中生面临着高考，从内心深处也没有重视美术鉴赏课程，所以高中的美术鉴赏课程的质量一直没有达到美术老师的预期效果。随着我国教育改革的不断的深化，把学生作为了教学的主体，要把课堂的主动权还给学生，使学生能够在课堂中主动的去听课、与老师进行互动，这样才能让学生逐渐转变对美术课程的学习态度，提高学生的美术鉴赏能力，培养好学生的综合素质。并且一些高中美术老师在授课的过程中，也没能够照顾好高中生的感受，把比较抽象的美术知识直接讲述给学生，不仅学生们理解起来比较困难，一些对美术没有兴趣的学生听起来会感觉非常枯燥。
比如，教学《美术鉴赏及其意义》这一课时，美术老师面对高中生去讲美术鉴赏的意义，那么对于高中生来说会觉得非常无趣，毕竟高中生已经基本形成了自己的思想观念，面对这样的课堂教学氛围，只会让学生降低对美术鉴赏课的兴趣。所以老师在鉴赏课程中，应当运用多媒体信息技术，把抽象的美术知识形象化，激发学生对美术的学习兴趣，从视觉上给予学生们巨大的冲击，这样才能够调动起学生们的学习积极性，提高学生的综合素质。
2.利用信息技术提高课堂的趣味性，提高学生对美术鉴赏的兴趣
兴趣是最好的老师，如果能够把高中生对美术鉴赏的兴趣充分的调动起来，那么提高高中生的美术鉴赏能力，培养学生良好的艺术审美与综合素养就不是问题。高中老师在这个课堂中起到了重要的作用，首先老师要能够积极地运用科技手段进行教学，课下的时候要认真、深入的研究多媒体信息技术的应用，把课本教材中的知识充分的与信息技术融合在一起，在课堂中为学生展示优秀的美术艺术作品，让高中生能够在视觉冲击下进行美术鉴赏，这样才能够加强学生在课堂中与老师互动，提高学生的审美水平。
教学《中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑》这一课时，作为美术老师，如果没有多媒体信息技术辅助教学，我是没有办法让学生深刻的感受到我国古代雕塑技术的高超以及艺术作品的美。因此我在课前备课时，在网络资源中找寻了很多关于我国古代宗教雕塑藝术的瑰宝，为了能够在课堂中给学生们一个良好的教学氛围，提高他们的学习兴趣。首先我把古代陵墓雕塑的发展对学生做了介绍，然后又介绍了我国宗教的雕刻艺术，我找到了例子是北京雍和宫里万福阁中的弥勒大佛，这是被载入世界吉尼斯纪录的木雕艺术。我先为学生们介绍了一下这尊弥勒佛像的殊胜之处，然后再让学生们观看我找到关于雍和宫的视频。整尊弥勒佛是由一棵完整的白檀木雕刻出来，弥勒佛的双手以及垂下的飘带都是有其他的木料辅助雕刻而成。这课白檀木高达26米，其中有8米被埋入了地下，也就是说我们能看到的只是这地上的18米部分。整个佛像雕刻精美、壮观，被称为雍和宫三绝之一，而且也是我国度母雕刻佛像的世界之最。学生们听了我为他们做的介绍都兴趣盎然，多数学生没有去过北京雍和宫，没有看到过这尊大佛，然后我运用多媒体信息技术把这尊弥勒大佛展示给学生们。学生们看了之后无不赞叹我国工匠精湛的雕刻技术，也被我国的美术艺术所震撼，多数学生都表示有机会要去看一看这尊不可思议的弥勒佛。通过在美术课堂上运用多媒体信息技术辅助教学，不仅提高了高中生对美术鉴赏的兴趣，也有效的提高了美术课堂的教学质量。
3.通过信息技术开阔学生的视野，提高学生的艺术素养
随着我国社会的快速发展，信息技术被广泛的应用在各行各业，并且也运用在了美术鉴赏课堂中，不仅提高了课堂的教学质量，开阔了高中生对美术领域的视野，也有效的培养了高中生的综合素质。所以美术老师要借助多媒体信息技术提高美术课堂的教学质量，丰富课堂的教学内容，拓宽高中生的艺术眼界，提高他们的艺术审美能力。
教学《辉煌的中国古代工艺美术》，教学这一课时，为了能够让学生感受到我国古代工艺美术的辉煌成就，在网络资源中我找到了《清明上河图》的画卷，让学生们在课堂中来进行美术鉴赏。在课堂中我为学生展示了这幅作品的电子版本，这是在中国乃至世界绘画史上独一无二的工笔作品，在长达五米多的画卷中，绘画了数量庞大的各种各样的人物，以及牛、骡、驴等牲畜，还有车、轿、大小船只、房屋、桥梁、城楼等事物，生动的描绘了我国宋朝时期的建筑特征以及民俗生活，具有非常高的艺术价值以及历史研究价值。这幅现在被收藏在我国的北京故宫博物院内，属于国宝级文物。所以如果没有多媒体信息技术学生们就没办法这么近距离、清晰的看到这幅传世之作，拓宽了学生们在美术领域的视野，提高了学生们的艺术审美能力。
关键词：多媒体信息技术;美术;艺术审美
【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）20-0103-01
随着我国教育改革的不断的深化，新的教学思路与理念也不断的提出，在高中开设的美术欣赏课程，已经列为高中生的必修课程，并且有助于提高学生的审美能力以及个人素质。
1.高中美术鉴赏课程的现状
在以往的美术课堂中，美术老师占据主导地位，对学生讲述着美术知识，并且没有考虑学生的感受，学生在课堂中没有什么机会主动思考，整节课都在被动的听讲，导致学生对美术课程没有什么兴趣，再加上高中生面临着高考，从内心深处也没有重视美术鉴赏课程，所以高中的美术鉴赏课程的质量一直没有达到美术老师的预期效果。随着我国教育改革的不断的深化，把学生作为了教学的主体，要把课堂的主动权还给学生，使学生能够在课堂中主动的去听课、与老师进行互动，这样才能让学生逐渐转变对美术课程的学习态度，提高学生的美术鉴赏能力，培养好学生的综合素质。并且一些高中美术老师在授课的过程中，也没能够照顾好高中生的感受，把比较抽象的美术知识直接讲述给学生，不仅学生们理解起来比较困难，一些对美术没有兴趣的学生听起来会感觉非常枯燥。
比如，教学《美术鉴赏及其意义》这一课时，美术老师面对高中生去讲美术鉴赏的意义，那么对于高中生来说会觉得非常无趣，毕竟高中生已经基本形成了自己的思想观念，面对这样的课堂教学氛围，只会让学生降低对美术鉴赏课的兴趣。所以老师在鉴赏课程中，应当运用多媒体信息技术，把抽象的美术知识形象化，激发学生对美术的学习兴趣，从视觉上给予学生们巨大的冲击，这样才能够调动起学生们的学习积极性，提高学生的综合素质。
2.利用信息技术提高课堂的趣味性，提高学生对美术鉴赏的兴趣
兴趣是最好的老师，如果能够把高中生对美术鉴赏的兴趣充分的调动起来，那么提高高中生的美术鉴赏能力，培养学生良好的艺术审美与综合素养就不是问题。高中老师在这个课堂中起到了重要的作用，首先老师要能够积极地运用科技手段进行教学，课下的时候要认真、深入的研究多媒体信息技术的应用，把课本教材中的知识充分的与信息技术融合在一起，在课堂中为学生展示优秀的美术艺术作品，让高中生能够在视觉冲击下进行美术鉴赏，这样才能够加强学生在课堂中与老师互动，提高学生的审美水平。
教学《中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑》这一课时，作为美术老师，如果没有多媒体信息技术辅助教学，我是没有办法让学生深刻的感受到我国古代雕塑技术的高超以及艺术作品的美。因此我在课前备课时，在网络资源中找寻了很多关于我国古代宗教雕塑藝术的瑰宝，为了能够在课堂中给学生们一个良好的教学氛围，提高他们的学习兴趣。首先我把古代陵墓雕塑的发展对学生做了介绍，然后又介绍了我国宗教的雕刻艺术，我找到了例子是北京雍和宫里万福阁中的弥勒大佛，这是被载入世界吉尼斯纪录的木雕艺术。我先为学生们介绍了一下这尊弥勒佛像的殊胜之处，然后再让学生们观看我找到关于雍和宫的视频。整尊弥勒佛是由一棵完整的白檀木雕刻出来，弥勒佛的双手以及垂下的飘带都是有其他的木料辅助雕刻而成。这课白檀木高达26米，其中有8米被埋入了地下，也就是说我们能看到的只是这地上的18米部分。整个佛像雕刻精美、壮观，被称为雍和宫三绝之一，而且也是我国度母雕刻佛像的世界之最。学生们听了我为他们做的介绍都兴趣盎然，多数学生没有去过北京雍和宫，没有看到过这尊大佛，然后我运用多媒体信息技术把这尊弥勒大佛展示给学生们。学生们看了之后无不赞叹我国工匠精湛的雕刻技术，也被我国的美术艺术所震撼，多数学生都表示有机会要去看一看这尊不可思议的弥勒佛。通过在美术课堂上运用多媒体信息技术辅助教学，不仅提高了高中生对美术鉴赏的兴趣，也有效的提高了美术课堂的教学质量。
3.通过信息技术开阔学生的视野，提高学生的艺术素养
随着我国社会的快速发展，信息技术被广泛的应用在各行各业，并且也运用在了美术鉴赏课堂中，不仅提高了课堂的教学质量，开阔了高中生对美术领域的视野，也有效的培养了高中生的综合素质。所以美术老师要借助多媒体信息技术提高美术课堂的教学质量，丰富课堂的教学内容，拓宽高中生的艺术眼界，提高他们的艺术审美能力。
教学《辉煌的中国古代工艺美术》，教学这一课时，为了能够让学生感受到我国古代工艺美术的辉煌成就，在网络资源中我找到了《清明上河图》的画卷，让学生们在课堂中来进行美术鉴赏。在课堂中我为学生展示了这幅作品的电子版本，这是在中国乃至世界绘画史上独一无二的工笔作品，在长达五米多的画卷中，绘画了数量庞大的各种各样的人物，以及牛、骡、驴等牲畜，还有车、轿、大小船只、房屋、桥梁、城楼等事物，生动的描绘了我国宋朝时期的建筑特征以及民俗生活，具有非常高的艺术价值以及历史研究价值。这幅现在被收藏在我国的北京故宫博物院内，属于国宝级文物。所以如果没有多媒体信息技术学生们就没办法这么近距离、清晰的看到这幅传世之作，拓宽了学生们在美术领域的视野，提高了学生们的艺术审美能力。