【摘 要】
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目的：修订青少年版自我反思与洞察力量表（The Self-reflection and Insight Scale,SRIS）并检验其信效度。方法：抽取贵州省贵阳市1600名高一、高二学生作为被试，并在2个月之后对其中150名学生进行重测。以正念觉知量表、生活满意度量表，内部倾向性量表为效标，计算修订量表的效标关联效度。结果：中文版SRIS包含20个条目，分为参与反思、动机反思和洞察力3个因子，共
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究规划基金项目《农村寄宿制学校教师情绪劳动与留守儿童积极心理品质培育研究》（项目编号：20YJA190006）；
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目的：修订青少年版自我反思与洞察力量表（The Self-reflection and Insight Scale,SRIS）并检验其信效度。方法：抽取贵州省贵阳市1600名高一、高二学生作为被试，并在2个月之后对其中150名学生进行重测。以正念觉知量表、生活满意度量表，内部倾向性量表为效标，计算修订量表的效标关联效度。结果：中文版SRIS包含20个条目，分为参与反思、动机反思和洞察力3个因子，共解释57.48%的方差变异；验证性因素分析结果支持SRIS二阶模型（χ~2/df=4.41,CFI=0.95,NFI=0.93,TLI=0.92,RMSEA=0.07）；中文版SRIS参与反思、动机反思和洞察力三个维度的内部一致性系数分别为0.84、0.89、0.84，分半信度分别为0.74、0.76、0.73，重测信度分别为0.68、0.69和0.66;SRIS总分以及三个维度得分与正念、生活满意度以及内控型的相关系数为0.15～0.55 （P＜0.01）。结论：自我反思与洞察力量表修订版有良好的信效度，适合作为中国青少年自我反思与洞察力水平的测量工具。
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