论文部分内容阅读
研究性学习是新的时代精神的产物.本文就研究性学习的意义、内涵、研究型课程与基础型课程和拓展型课程的关系以及如何构建研究性学习的实施环境进行了理性的思考.
关于研究性学习的理性思考
【摘 要】
：
研究性学习是新的时代精神的产物.本文就研究性学习的意义、内涵、研究型课程与基础型课程和拓展型课程的关系以及如何构建研究性学习的实施环境进行了理性的思考.
【机 构】
：
新疆哈密石油高级中学
【出 处】
：
教育探索
【发表日期】
：
2002年10期
其他文献
目的探究护理干预对老年牙周炎患者治疗效果的影响。方法选取从2018年5月~2018年12月我院收治的98例老年牙周炎患者,作为研究对象,根据治疗方案,分为给予患者进行常规护理干
近年来,认知学习理论的一个重要分支--建构主义学习理论在西方逐渐流行,尤其是随着多媒体技术和Internet应用的日益普及,为实现建构主义的学习环境创造了理想条件.本文联系教
为了顺应时代发展需求,确保我国社会经济的可持续发展,强化环境保护势在必行。作为评测与分析工程项目对环境影响程度的关键技术,环评技术是践行环境保护工作策略的一个关键
目的研究与分析循证护理在脑梗死护理中的应用效果。方法:本次研究的研究时间为2016年12月~2018年12月,本次的研究对象为患有脑梗死疾病的72例患者(我院神经内科),随后根据患
知识经济的基础是教育,核心是科技,关键是人才.知识经济时代需要具有创造性素质的人才.高校是知识创新的重要阵地,肩负着培养具有创造性素质人才的重任.具有创造性素质的人才
本文通过对上世纪80年代以来我国基础教育课堂评价标准演进过程的审视与反思,着眼于素质教育和课程改革的发展需要,提出了重构课堂教学评价标准的设想.