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幼儿对新鲜事物具有强烈的好奇心,但注意力不稳定,因此在自然角的观察活动中,持续、有序的观察能力很弱,观察也带有很大的随意性,往往顺序混乱、前后反复,也多有遗漏。文章从"主观想象"进入"客观描述"从"模糊描述"进入"科学描述"从"片段、单一观察"进入"有序观察"三方面,对幼儿科学记录习惯的培养进行论述。