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学困生转化是教师教育教学的重点,随着基础教育课程改革的深入与发展,学困生问题又成了广大教育工作者的一大难题。本文对如何帮助小学数学学困生走出困境、如何转化学困生进行了成因分析,并提出了有针对性的教育教学措施给予补偿和矫治的有效途径。
新课程背景下小学数学学困生的成因与对策
【摘 要】
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学困生转化是教师教育教学的重点,随着基础教育课程改革的深入与发展,学困生问题又成了广大教育工作者的一大难题。本文对如何帮助小学数学学困生走出困境、如何转化学困生进
【机 构】
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辽宁师范大学教育学院,西华师范大学教育学院,
【出 处】
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现代教育科学
【发表日期】
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2015年02期
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