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摘要：在社会主义现代化建设的今天，国家对农村小学的发展建设尤为重视，在对农村小学的发展建设中，也采取了一系列的管理措施，全方位、多层次的开展建设工作，以此来提升农村小学的发展质量，加强农村小学的教育成果。由于农村小学往往在比较偏远的山区，农村学习文化氛围普遍较弱，人文素质普遍较低，学校又缺乏严格的管理措施，在管理中存在诸多问题，这些会直接影响到农村小学的教育发展，影响到学生的未来。本文对农村小学管理存在的问题以及应对的措施进行分析探讨。
关键词：农村；小学管理；问题；措施；分析
一、农村小学在管理中存在的问题
农村小学往往处于比较偏远的地区，与城市相距较远，因此达不到共同的思想交流。在管理理念中，缺乏科学性、严格性。学校缺乏对师资队伍的建设，没有形成系统的管理模式，使教职工感受到严格的管理对学生学习和未来发展的重要性。在农村小学管理中，本文总结出以下问题。
对于学校的管理者而言，自身并没有重视学校的管理建设，往往并不是通过各种业绩来提升自己的职位，提升学校的管理，在学校建设中，缺乏对教育重要性的思考。一系列的管理办法也都较于形式化，没有在校园环境建设中给予一些提升，校园缺乏优美、整洁的环境，在教学设备上，也较为落后，不能做到随着时代的发展而发展，以至于学校管理在整体情况下处于落后阶段。对于学校的教师而言，由于缺乏严格的管理措施，教师的工作积极性往往不高，国家实施一系列的政策来提高教职工的工资待遇，但是在农村中，并不能得到实现，很多教师还相当于临时工，由于工资待遇提升不了，因此教学积极性一度下降，更不能提高对学生的教育管理，以至于学校的管理环境越来越差，学生的素质得不到提高。对于学校的学生而言，同样由于学校缺乏严格的管理措施，教师教学的积极性得不到提高，从来没有考虑到学生学习任务的重要性，不能踏实认真的完成教学任务，使得学生的厌学情绪加剧，学生在学校学不到知识，在课堂上感受不到学习的氛围，在校园中看不到文化环境，以至于越来越不喜欢学习，厌倦学校的环境，在课堂上不能集中注意力听讲，吸收不到知识，导致成绩不好，得不到全面的发展。
这些现象在农村小学中普遍存在，正是由于学校不重视管理，在管理上缺乏严格性，使得教师越来越松散，学生越来越散漫，从而使农村小学在发展中受到制约。
二、应对农村小学在管理上存在的问题的措施
学校管理的根本任务是提升学校整体的教学资源，通过严格的管理方案调动教师的教学积极性，从而提升学生的学习兴趣，达到学校的教学目的。成功的管理措施会很大程度上改善学校的氛围，包括环境氛围、文化氛围以及学生学习的氛围。管理者要从各方面考虑，提高管理质量，使农村小学在有效的管理中得到发展和改善。
农村小学首先要重视学校的环境假设，在环境中突出氛围。例如在环境建设中，种植一些花草树木，添置一些体育器材，设置一些名言警句的标牌，设立一些名人雕像。在教学资源中，考察现在整体的教学设备的使用，在教师内安装多媒体，使教师教学资源更加丰富，提高教师的教学质量和教学积极性。学校要时刻将学生作为消费者来对待，提高自身的服务意识，全面关注学生的发展，以学生为主体，增强服务管理机制，使学生得到全面的发展，提高学习的积极性、主动性，在优美、整洁的学校环境和浓厚的课堂学习氛围中，自主学习，提高各方面的能力。在学校管理中，视以人为本的思想贯彻，尽可能的关注到人在学校里的作用。加强与教职工的交流和沟通，尽力满足教师在教学中的一些要求，整合教职工的建议，更加全面的提升学校的管理质量。管理者要在生活中关注教职工，尽力解决教师在生活中遇到的一些困难，使教师更好的将精力投入到教学工作中。将以人为本的管理理念加入到管理方案中，能够充分体现学校的人性化，确保教师的建议得到落实，鼓励教职工参与到学校的管理工作中，互相努力、互相学习、互相交流、互相监督，全面的提高农村小學的管理。
在农村小学的管理中，学校领导者要紧扣教育为主的任务，创新性、全面性的进行管理，在学校的科研工作、教育、行政管理、后勤工作等各个方面进行提升与改善，将教育的任务放在重中之重，在管理措施的实施中，有计划、有组织的严格执行，将影响到学校管理的因素统统加入到强化管理的方案中，全面考虑，严格把关，综合提升。此外，还要加强学校的凝聚力，让教职工感受到学校管理者的用心，自觉的执行规定，充分得到创新性和积极性的提高，全力投入到教育工作中，共同为学校的管理作出努力。
三、总结
学校的管理工作不是一朝一夕就能够得到明显效果的，它也不是独立的，管理工作需要所有的领导者、教职工以及学生共同参与，共同努力。只要学校的所有人员都能够全力的为管理作出努力，相信农村小学的管理最终会得以改善，学校的发展会越来越好。
参考文献：
[1]朱小燕.校长要做教师思想的管理者[J].四川教育，2008（10）：132-133.
[2]庄礼训.农村小学校长管理素质谈[J].文教资料，2007（25）：255-257.
（作者单位：宁夏回族自治区西吉县沙沟中心小学）
关键词：农村；小学管理；问题；措施；分析
一、农村小学在管理中存在的问题
农村小学往往处于比较偏远的地区，与城市相距较远，因此达不到共同的思想交流。在管理理念中，缺乏科学性、严格性。学校缺乏对师资队伍的建设，没有形成系统的管理模式，使教职工感受到严格的管理对学生学习和未来发展的重要性。在农村小学管理中，本文总结出以下问题。
对于学校的管理者而言，自身并没有重视学校的管理建设，往往并不是通过各种业绩来提升自己的职位，提升学校的管理，在学校建设中，缺乏对教育重要性的思考。一系列的管理办法也都较于形式化，没有在校园环境建设中给予一些提升，校园缺乏优美、整洁的环境，在教学设备上，也较为落后，不能做到随着时代的发展而发展，以至于学校管理在整体情况下处于落后阶段。对于学校的教师而言，由于缺乏严格的管理措施，教师的工作积极性往往不高，国家实施一系列的政策来提高教职工的工资待遇，但是在农村中，并不能得到实现，很多教师还相当于临时工，由于工资待遇提升不了，因此教学积极性一度下降，更不能提高对学生的教育管理，以至于学校的管理环境越来越差，学生的素质得不到提高。对于学校的学生而言，同样由于学校缺乏严格的管理措施，教师教学的积极性得不到提高，从来没有考虑到学生学习任务的重要性，不能踏实认真的完成教学任务，使得学生的厌学情绪加剧，学生在学校学不到知识，在课堂上感受不到学习的氛围，在校园中看不到文化环境，以至于越来越不喜欢学习，厌倦学校的环境，在课堂上不能集中注意力听讲，吸收不到知识，导致成绩不好，得不到全面的发展。
这些现象在农村小学中普遍存在，正是由于学校不重视管理，在管理上缺乏严格性，使得教师越来越松散，学生越来越散漫，从而使农村小学在发展中受到制约。
二、应对农村小学在管理上存在的问题的措施
学校管理的根本任务是提升学校整体的教学资源，通过严格的管理方案调动教师的教学积极性，从而提升学生的学习兴趣，达到学校的教学目的。成功的管理措施会很大程度上改善学校的氛围，包括环境氛围、文化氛围以及学生学习的氛围。管理者要从各方面考虑，提高管理质量，使农村小学在有效的管理中得到发展和改善。
农村小学首先要重视学校的环境假设，在环境中突出氛围。例如在环境建设中，种植一些花草树木，添置一些体育器材，设置一些名言警句的标牌，设立一些名人雕像。在教学资源中，考察现在整体的教学设备的使用，在教师内安装多媒体，使教师教学资源更加丰富，提高教师的教学质量和教学积极性。学校要时刻将学生作为消费者来对待，提高自身的服务意识，全面关注学生的发展，以学生为主体，增强服务管理机制，使学生得到全面的发展，提高学习的积极性、主动性，在优美、整洁的学校环境和浓厚的课堂学习氛围中，自主学习，提高各方面的能力。在学校管理中，视以人为本的思想贯彻，尽可能的关注到人在学校里的作用。加强与教职工的交流和沟通，尽力满足教师在教学中的一些要求，整合教职工的建议，更加全面的提升学校的管理质量。管理者要在生活中关注教职工，尽力解决教师在生活中遇到的一些困难，使教师更好的将精力投入到教学工作中。将以人为本的管理理念加入到管理方案中，能够充分体现学校的人性化，确保教师的建议得到落实，鼓励教职工参与到学校的管理工作中，互相努力、互相学习、互相交流、互相监督，全面的提高农村小學的管理。
在农村小学的管理中，学校领导者要紧扣教育为主的任务，创新性、全面性的进行管理，在学校的科研工作、教育、行政管理、后勤工作等各个方面进行提升与改善，将教育的任务放在重中之重，在管理措施的实施中，有计划、有组织的严格执行，将影响到学校管理的因素统统加入到强化管理的方案中，全面考虑，严格把关，综合提升。此外，还要加强学校的凝聚力，让教职工感受到学校管理者的用心，自觉的执行规定，充分得到创新性和积极性的提高，全力投入到教育工作中，共同为学校的管理作出努力。
三、总结
学校的管理工作不是一朝一夕就能够得到明显效果的，它也不是独立的，管理工作需要所有的领导者、教职工以及学生共同参与，共同努力。只要学校的所有人员都能够全力的为管理作出努力，相信农村小学的管理最终会得以改善，学校的发展会越来越好。
参考文献：
[1]朱小燕.校长要做教师思想的管理者[J].四川教育，2008（10）：132-133.
[2]庄礼训.农村小学校长管理素质谈[J].文教资料，2007（25）：255-257.
（作者单位：宁夏回族自治区西吉县沙沟中心小学）