手法整复小夹板外固定配合中药熏洗治疗跟骨SandersII型骨折34例临床观察

来源 :中医药导报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:mybestlove_nx
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:观察手法整复小夹板外固定配合中药熏洗治疗跟骨Sanders II型骨折的临床疗效.方法:将68例跟骨Sanders II型骨折患者随机分为治疗组与对照组各34例,治疗组予以手法整复小夹板外固定配合中药熏洗治疗,对照组予以切开复位内固定治疗.伤后12个月进行疗效评价.结果:治疗组与对照组疗效无明显差异(跃0.05),优良率均为94.1%.结论:采用手法整复小夹板外固定配合中药熏洗治疗跟骨Sanders II型骨折有较好疗效.
其他文献
一、对师德内涵的解读    师德,即教师职业道德,它由三个子概念——教师、职业、道德——有机组合而成。 首先,教师是一类专业人员;其次,教师在从事教育教学这一专业工作时要覆行教书育人这一特定的职责;再次,教师无论在社会上作为一般人,还是作为专业人,都要遵守一定的行为准则和规范。三者的有机组合就产生了教师职业道德这一概念:教师在从事教育教学活动,履行教书育人职责时,必须遵循的行为准则和道德规范的总和
课堂问题行为是指学生违反课堂纪律的行为,包括违反学校的规章制度,干扰其他学生的学习,与教师整体的期望值相冲突等。  在大学课堂里,相当一部分学生有不同程度、不同性质类别的问题行为,进而影响了课堂教学效果和学生的身心健康。  作者自编“大学生课堂行为问卷”,此问卷属开放式,包括两个问题:第一,上课时,除了与课程有关的行为外,您还有过哪些其他行为?第二,您觉得自己为什么会在课堂上出现上述与课程无关的行
认知风格(cognitive style)是认知心理学的一个术语,又叫认知方式、认知模式。笼统地说,认知风格是指人类对信息和经验进行组织和加工时所表现出来的一贯和持久的倾向特征,反映出认知结构的个体心理差异,是个体在感知、记忆、思维和问题解决过程中显示出的独特差异,是个体在感知、记忆、思维和问题解决过程中显示出的独特智力功能和个性类型,代表着人类普遍的认知活动。  最早致力于认知风格的研究并在许多
本文通过对荣华二采区10
教育部高教司中指出:“在全日制高校设置大学语文课程,其根本目的在于:充分发挥语文学科的人文性和基础性特点,适应当代人文科学与自然科学日益交叉渗透的发展趋势,为我国的
应用文已成为我们现实生活中最为常见、最为常用的文体,运用的社会领域不断扩大,应用写作活动频率之高达到了前所未有的程度,已成为各行各业及普通民众社会生活中不可或缺的一项内容。因而应用写作教学得到了普遍重视:许多高校在众多专业中开设了该课程;社会上许多单位在招聘人才时,把考查应用写作能力作为重要内容等。但是,目前高校的应用写作教学还存在诸多问题:教学方法的程式化、教学模式的传统化、对课程本质把握的模糊