标准化病人在精神科临床教学中的作用

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近年来,随着教育事业的发展,招生规模发生了很大变化.此外,国家更加重视继续教育,进一步加强医学培训,如学校实习生培训、基础医学人才培养、全科医学转移培训等,使临床实习人数明显增加,这给临床教育带来了巨大的负担.这使得临床教学资源日益稀缺;此外,随着患者维权意识的逐步增强,患者在“真正病人”的位置上更不符合临床医学生和继续教育专业学生进行实践训练,这有一定的制约因素在临床思维能力和技能的培养上.因此,如何获得良好的教学质量,保证实际效果,是当前医学教学中上述问题为规范患者提供了方向.
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