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应用文写作是职业院校开设的一门公共基础课,旨在培养和提高学生在未来工作中与专业相关的应用文书写作能力,但在教学实践中,由于应用文自身学科体系结构因素,导致应用文写作课程与专业课程严重脱节,未达到应有的教学效果,如何才能使应用文写作的教学实践与基于工作过程的专业课程学习情境相适应,更好地为专业教学实践服务,是一个迫切而重要的课题.