【摘 要】
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方程作为一种重要的数学思想方法，它对丰富学生解决问题的策略，提高解决问题的能力，发展学术素养有着非常重要的意义。建模策略是把现实世界中有待解决或未解决的问题从数学的角
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方程作为一种重要的数学思想方法，它对丰富学生解决问题的策略，提高解决问题的能力，发展学术素养有着非常重要的意义。建模策略是把现实世界中有待解决或未解决的问题从数学的角度发现问题、提出问题、理解问题，通过转化过程归结一类已经解决或已解决的问题中去，学生能用所学的数学知识与技能求得解决问题的策略。方程建模策略主要表现为学生在解决问题过程中能通过对一般数量关系用数学符号式表达，用等号将相等价的两件事情连接，从而使问题获得解决。
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理想的课堂包括初探自学、合作探究、师生（生生）互动和当堂检测等教学环节，它是鲜活、灵动的课堂，是师生共同成长的舞台。自学探究过程中，教师引导学生有趣质疑或以有趣小故事设问
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用FTIR-FTS3000光谱仪和漫反射附件分别采集了二氧化硅纳米颗粒、炭黑纳米颗粒和二氧化硅纳米颗粒与碳黑纳米颗粒的不同配比的混合样品的红外漫反射光谱。通过对测量结果的分
终于，小cool龙那幅神奇的画只剩一个光圈孤零零地留在那里。 “唉——”小cool龙深深地叹了一口气，慢慢把手放在了光圈上，“天下没有不散的宴席，让我好好享受最后一次星际旅行吧。” 光圈缓缓地闪了几下，好像也在依依不舍地和小cool龙打招呼。突然光圈急剧放大将小cool龙笼罩，几秒钟后，小cool龙消失在光圈中。 冷，是小cool龙到达新星球的第一感受，只见四周白茫茫一片，全是雪。远处连绵起
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