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摘要：小学教育是人生教育的起点，也是不容忽视的决定性教育。小学教育是一门艺术，需要教师不断地研究来制定更好的教学方案。小学体育教育也是小学教育的重点之一，小学体育教师们根据相关材料制定了相应的教学方案，促使小学生积极参加体育运动，提高自身的综合素质。
关键词：小学体育；趣味情境；体育课堂；教学艺术性
新课改实施之后，所有中小学都积极响应新课改的号召，将新时期的教育理念引进课堂。小学的体育课也随之有了相应的整改，教学内容丰富，轻松活跃的课堂，在激发小学生运动细胞的同时，其身体素质也得到了加强。作为小学体育教育，更应充分符合现如今的教学理念。下面笔者根据自己的教学经验谈谈体育课堂教学中如何使教育富有艺术性。
一、教学理念创新，使课堂更生动
根据最新课程改革的实施，每门学科的教学方法都做出适量的整改，体育课也毫不例外。体育教师也要及时响应教育部门的号召，教育方法达到与时俱进，考虑到小学生的接受能力，将教育方法更贴近于小学生的接受范围，灵活运用授课技巧，引导学生更积极地对体育项目有所掌握。让学生积极参加体育锻炼，注重实践练习。例如，很多学生不喜欢长跑运动，认为此项运动枯燥乏味。这时体育教师就应该改变授课的方式方法，可以把长跑改成分段练习，规划出多种图形的跑道，使学生有一种新鲜感[1]。教师的哨音可以随着学生跑步的同时进行多种变换，提前教会学生哪种节奏对应哪项训练，这样哨音的不同跑步项目也有多种转换，学生就不会觉得单一的长跑比较枯燥，反而会有乐在其中的感觉。
体育是一门运动艺术，学好体育不仅可以增强自身的精神体魄，还可以感悟出很多哲学道理，锻炼出持之以恒的精神。小学体育教师也要学会在工作中不断创新教学理念，紧跟时代的脚步，让学生从小就喜欢体育热爱体育，提高小学生的身体协调性，提高体育课堂的综合教学效果。
二、充分利用教具，使教学更具体
大多数的体育项目都需要充足的教具帮助完成，但部分学校的体育用品严重缺乏，一些教师便以器材不够或是缺乏的借口减少学生对教具的利用和学习，疏忽了学生对教具的充分利用。其实有很多体育项目不需要用到体育教具，对于一些简单的体育项目，教师可以和学生们一起动手做简单的道具，这不仅可以培养学生的动手能力，还可以提高学生学习体育的积极性。老师在课下的时候也可以自己动手为学生制作一些有趣的体育用具。有一种游戏叫“跑跑跳”，这是小学生最基础的体育活动之一，但是时间久了学生就会失去对游戏最初的兴趣。这时候教师就应思考解决这一现象的办法，例如：在课前让学生们制作自己喜欢的动物头饰，像可爱的小猫小狗，森林中的老虎狮子等等，让学生在游戏开始前戴上自己设计的头饰，模仿其动物的形象进行“跑跑跳”游戏。如此一定会重新燃起学生对于这项练习的喜爱，课堂气氛也会更加生动活跃。比如“扔花球”、“丢沙包”、“红绿灯”等每一种具有针对性训练的游戏，教师都要想办法让每名学生积极参与，都发自内心的融入进去，并得到相应的训练，充分发挥教师应尽的职责和义务。
三、教师参与体育活动，使师生关系更融洽
教师在体育课堂上也要有参与意识，要和学生一起打造出活跃的课堂气氛。虽然学生喜欢更加贴近教师，但是难免会对教师有一种距离感，如果在一项体育活动中，教师也可以和学生一起参加到其中，学生会更快速地感到体育的乐趣，师生之间的距离也会拉近，更容易打造出轻松愉悦的和谐课堂。教师也应找机会和学生们多沟通交流，了解学生的学习情况和喜好。发现学生们在学习方面有困难时，要第一时间伸出援手，建立互帮互助的师生关系。例如：在篮球训练中，老师可以作为指导者和参与者，在训练中发现学生存在的问题并加以改正，和学生们一起比赛竞争，长此以往，师生关系一定会越来越融洽。
四、用游戏带动学习氛围，使学生学习更积极
兴趣是最好的老师，想要学好一门科目首先要培养学生们对此学科的兴趣，提高课堂中教学的趣味性。所以，教师就要了解怎样才能使学生对课堂感兴趣。例如，在《科学艺术的预设生成》一书中的“五年级第二学期跑与游戏单元教学计划”提到关于跑步项目的学习，在学习迎面接力跑错肩交接时，要学生掌握交棒时的标准动作，利用和其动作相关“穿针引线”的游戏来进行练习；练习提高跑速并要求身体协调，采取“摆渡过河”的游戏；加强学生心肺功能练习，主要采用了玩踢毽子、跳绳等游戏，玩游戏的过程中，也可以让学生们学习到团结，并领略到团队协作的力量。教师在授课时，要积极且随机应变的带动课堂的气氛，为学生营造富有良好趣味性的课堂氛围。在上课时，选用一个合适的话题来引出课堂的相关内容，可以设计几个互动的环节，抛出问题，勾起学生们的好奇心，以轻松娱乐的方式进入课堂。游戏会勾起小学生的天性，每名小学生都喜欢做游戏，教师尽量选择可以小组合作的游戏，让学生可以从小就了解团队精神。并要做到赏罚分明，游戏获胜的一组每个人都有小红花奖励，给出的奖励也可以让学生觉得这是对自己能力的认可，从而对学习此门课程更加积极主动。
游戏可以增强课堂的趣味性，小学生对于游戏也是非常喜爱。在体育课堂中，通过游戏来进行教学很容易培养学生的学习兴趣，也可以使每一位同学快速的融入到课堂学习中。
五、结论
教师和学生都是课堂的重要组成部分，每一学科都是一门艺术，体育课程也同样不能忽視。教师要从学生的角度考虑，利用学生喜爱的方式，让学生轻松愉悦的完成课堂内容，使课堂富有生命力，打造一种艺术与活力并存的小学体育课堂。
参考文献：
[1]秦芹.如何在小学体育教学中运用趣味教学[J].散文百家（新语文活页），2015 （08）：139.
（作者单位：江苏省张家港市东莱小学）
关键词：小学体育；趣味情境；体育课堂；教学艺术性
新课改实施之后，所有中小学都积极响应新课改的号召，将新时期的教育理念引进课堂。小学的体育课也随之有了相应的整改，教学内容丰富，轻松活跃的课堂，在激发小学生运动细胞的同时，其身体素质也得到了加强。作为小学体育教育，更应充分符合现如今的教学理念。下面笔者根据自己的教学经验谈谈体育课堂教学中如何使教育富有艺术性。
一、教学理念创新，使课堂更生动
根据最新课程改革的实施，每门学科的教学方法都做出适量的整改，体育课也毫不例外。体育教师也要及时响应教育部门的号召，教育方法达到与时俱进，考虑到小学生的接受能力，将教育方法更贴近于小学生的接受范围，灵活运用授课技巧，引导学生更积极地对体育项目有所掌握。让学生积极参加体育锻炼，注重实践练习。例如，很多学生不喜欢长跑运动，认为此项运动枯燥乏味。这时体育教师就应该改变授课的方式方法，可以把长跑改成分段练习，规划出多种图形的跑道，使学生有一种新鲜感[1]。教师的哨音可以随着学生跑步的同时进行多种变换，提前教会学生哪种节奏对应哪项训练，这样哨音的不同跑步项目也有多种转换，学生就不会觉得单一的长跑比较枯燥，反而会有乐在其中的感觉。
体育是一门运动艺术，学好体育不仅可以增强自身的精神体魄，还可以感悟出很多哲学道理，锻炼出持之以恒的精神。小学体育教师也要学会在工作中不断创新教学理念，紧跟时代的脚步，让学生从小就喜欢体育热爱体育，提高小学生的身体协调性，提高体育课堂的综合教学效果。
二、充分利用教具，使教学更具体
大多数的体育项目都需要充足的教具帮助完成，但部分学校的体育用品严重缺乏，一些教师便以器材不够或是缺乏的借口减少学生对教具的利用和学习，疏忽了学生对教具的充分利用。其实有很多体育项目不需要用到体育教具，对于一些简单的体育项目，教师可以和学生们一起动手做简单的道具，这不仅可以培养学生的动手能力，还可以提高学生学习体育的积极性。老师在课下的时候也可以自己动手为学生制作一些有趣的体育用具。有一种游戏叫“跑跑跳”，这是小学生最基础的体育活动之一，但是时间久了学生就会失去对游戏最初的兴趣。这时候教师就应思考解决这一现象的办法，例如：在课前让学生们制作自己喜欢的动物头饰，像可爱的小猫小狗，森林中的老虎狮子等等，让学生在游戏开始前戴上自己设计的头饰，模仿其动物的形象进行“跑跑跳”游戏。如此一定会重新燃起学生对于这项练习的喜爱，课堂气氛也会更加生动活跃。比如“扔花球”、“丢沙包”、“红绿灯”等每一种具有针对性训练的游戏，教师都要想办法让每名学生积极参与，都发自内心的融入进去，并得到相应的训练，充分发挥教师应尽的职责和义务。
三、教师参与体育活动，使师生关系更融洽
教师在体育课堂上也要有参与意识，要和学生一起打造出活跃的课堂气氛。虽然学生喜欢更加贴近教师，但是难免会对教师有一种距离感，如果在一项体育活动中，教师也可以和学生一起参加到其中，学生会更快速地感到体育的乐趣，师生之间的距离也会拉近，更容易打造出轻松愉悦的和谐课堂。教师也应找机会和学生们多沟通交流，了解学生的学习情况和喜好。发现学生们在学习方面有困难时，要第一时间伸出援手，建立互帮互助的师生关系。例如：在篮球训练中，老师可以作为指导者和参与者，在训练中发现学生存在的问题并加以改正，和学生们一起比赛竞争，长此以往，师生关系一定会越来越融洽。
四、用游戏带动学习氛围，使学生学习更积极
兴趣是最好的老师，想要学好一门科目首先要培养学生们对此学科的兴趣，提高课堂中教学的趣味性。所以，教师就要了解怎样才能使学生对课堂感兴趣。例如，在《科学艺术的预设生成》一书中的“五年级第二学期跑与游戏单元教学计划”提到关于跑步项目的学习，在学习迎面接力跑错肩交接时，要学生掌握交棒时的标准动作，利用和其动作相关“穿针引线”的游戏来进行练习；练习提高跑速并要求身体协调，采取“摆渡过河”的游戏；加强学生心肺功能练习，主要采用了玩踢毽子、跳绳等游戏，玩游戏的过程中，也可以让学生们学习到团结，并领略到团队协作的力量。教师在授课时，要积极且随机应变的带动课堂的气氛，为学生营造富有良好趣味性的课堂氛围。在上课时，选用一个合适的话题来引出课堂的相关内容，可以设计几个互动的环节，抛出问题，勾起学生们的好奇心，以轻松娱乐的方式进入课堂。游戏会勾起小学生的天性，每名小学生都喜欢做游戏，教师尽量选择可以小组合作的游戏，让学生可以从小就了解团队精神。并要做到赏罚分明，游戏获胜的一组每个人都有小红花奖励，给出的奖励也可以让学生觉得这是对自己能力的认可，从而对学习此门课程更加积极主动。
游戏可以增强课堂的趣味性，小学生对于游戏也是非常喜爱。在体育课堂中，通过游戏来进行教学很容易培养学生的学习兴趣，也可以使每一位同学快速的融入到课堂学习中。
五、结论
教师和学生都是课堂的重要组成部分，每一学科都是一门艺术，体育课程也同样不能忽視。教师要从学生的角度考虑，利用学生喜爱的方式，让学生轻松愉悦的完成课堂内容，使课堂富有生命力，打造一种艺术与活力并存的小学体育课堂。
参考文献：
[1]秦芹.如何在小学体育教学中运用趣味教学[J].散文百家（新语文活页），2015 （08）：139.
（作者单位：江苏省张家港市东莱小学）