良好的师生关系是达成教学目的的关键，很难想象一个不关爱学生的教师，能激发学生的学习兴趣，并很好地达成教学目标，“亲其师，信其道”古已有之，是故教学必须以学生为中心，一切教学活动都是建立在了解学情的基础上，只有这样才能确保教学任务的完成。
　　和谐的师生关系需要教师高尚的师德维系，教师的职业道德以及个人素质、修养的高低，决定师生关系的融洽与否。教师要想受到学生的尊敬，进而提高教学质量，就必须树立良好形象：
　　一、甘做奉献者
　　人们把教师比作蜡烛、园丁、人类灵魂的工程师，说的是教师像蜡烛一样给学生付出自己的一切；像园丁精心栽培心爱的花木一样，亲切关怀、耐心帮助并把全部的爱倾注给学生。当然，这里的爱是对学生严格要求和尊重信任的统一，是对学生未来的深切关注；这种爱应该是经常的、是公平的，即使“后进生”也应享受。教师要想赢得学生的尊敬，就必须深入学生，了解学情，以诚待学生，教师真诚了，学生也就会以真诚待你。偶尔学生犯了错误，教师肯定会批评教育；教师本人有了错也应该学会说“I’m sorry.”并注意改正，这是构建和谐师生关系的桥梁。
　　二、充当期待者
　　盈盈期待，一定会给被期待者思想和行为巨大的动力，期待事实上就是一种信任，信任是人们精神生活中不可或缺的，是对人格的肯定和评价。学生成绩的好坏不少取决于教师对学生能力的期待。期待更是一种激励的方式，能激发学生恒心毅力，能够帮助学生克服一切困难，攻克一切难关，学习成绩也将因此更上一层楼。期待还是一种社会要求，它可以使人们做一个受人尊敬的人以及尊敬别人的人。所以，教师更应该对自己的学生满怀希望、充满期待，相信每一个学生都能在德、智、体等诸方面得到发展和提升。每个学生都希望被教师期待，他们一旦得到了这种满足，他们就精神振奋，产生巨大的学习的兴趣和信心；反之，学生就会失去信心，导致学习成绩直线不降。
　　三、做幽默大师
　　语言是教师传播知识、影响学生的主要手段。教师的语言通俗易懂、深入浅出、幽默生动，有逻辑性，就能吸引学生的注意力。故此，教师的语言既要注意准确性，又要富于艺术性和感召力，英语教师更应讲究抑扬顿挫，并且还要有动作和表情来帮助对语言进行渲染，这样才能更加强烈地吸引学生。初中学生活泼好动，教师的语言形象、生动和直观，描述或比喻要符合学生的生活经验和生活实践，才能牢牢牵住学生的心。我在教基数词变序数词时我编了一个顺口溜帮助学生记忆：“一、二、三全变，八去t，九去e，f变ve，去y加ie，再加th.”不规则动词的变化，是学生记忆的难点，我分类给学生编了许多口角，如：教材内的i-a-u变化的单词：“开始（begin）游泳（swim）下沉（sink）喝（drink）响（ring）了唱（sing）（肚子咕咕叫）。”过去式和过去分词相同且结尾是ought或aught：“想（think）买（buy）战斗（fight）教（teach）抓住（catch）了带来（bring）（插一句‘世界需要和平’）”等等。通俗易懂的顺口溜，克服了学生学习的难题，学生也就对教师产生了信任，教学当然就事半功倍了。
　　四、学习上的领路人
　　英语教学，教师的职责是引导学生了解另一个民族的语言和另一种语言的思维，而不只是训练学生“说话”，课堂上，教师要注意融会贯通教学大纲的要求，吃透教材的精髓，选择少而精的具有代表性、扩展性、趣味性和生活性的话题，学生在交流中能充分发挥所学知识，这样既锻炼了语言交际能力，又创造性地复习巩固、应用了新旧知识，还提高了学生的口语表达。同时运用启发式教学，出示话题，并不一定要在课堂上完成，应留有余地，给学生一些启示，激励他们课堂外自学。
　　总之，新型课堂，要求教师既是学生的引导者，又是一个耐心的、热心的听众，更应该是学生的朋友。
　　（作者单位：427199湖南省桑植县第四中学）