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作为我国高等教育体制改革和高等教育大众化的产物，多校区办学弥补了教育资源的不足，开拓了新的发展空间，使高等教育的规模实现了跨越式发展。20世纪80年代中期以来，高校多校区办学模式日趋完善，逐步增强了高校的办学竞争力。以河南大学明伦、金明两校区的办学情况为例，分析其利弊得失，可以为我国高等教育的可持续发展提供借鉴。