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<正>我们知道,小学数学知识之间有着紧密的联系。无疑,作为数学教师,需要在梳理数学知识发展脉络的过程中把握其联系。进一步思考,当提出"核心知识"这一命题时,我们也就意识到需要梳理知识发展路径中的"主干",在教学中抓住"牵一发而动全身"中的"一"。这里的"一",即指核心知识。对于小学数学中的核心知识,下面提出3个问题和大家探讨。