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音乐是听觉的艺术，它通过音响信号刺激审美主体，并经过审美的回忆和表象的心理过程，使音乐“形象化”，产生出类似或相关的生活体验的思想感情。这样一个感知音乐的过程，实质上就是学生在乐曲作者的指引下再创造的过程。小学阶段，学生以形象思维为主，培养学生音乐欣赏中联想能力的基础主要表现为以下三点：
创新音乐思维感受旋律之美
【摘 要】
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音乐是听觉的艺术，它通过音响信号刺激审美主体，并经过审美的回忆和表象的心理过程，使音乐“形象化”，产生出类似或相关的生活体验的思想感情。这样一个感知音乐的过程，实质上就是
【机 构】
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江苏省滨海县第二实验小学
【出 处】
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读写算：教育导刊
【发表日期】
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2015年6期
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