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许多教育细节是不可省略的,哪怕是“一松一紧”这么简单的动作也不可以。
一位表演大师上场前,他的弟子告诉他鞋带松了。大师点头致谢,然后蹲下来仔细系好。等到弟子转身后,又蹲下来将鞋带解松。有个旁观者看到了这一切,不解地问:“大师,您为什么又要将鞋带解松呢?”大师回答道:“因为我饰演的是一位劳累的旅者,长途跋涉让他的鞋带松开了,通过这个细节可以表现他的劳累憔悴。”“那你为什么不直接告诉你的弟子呢?”“他能细心地发现我的鞋带松了,并且热心地告诉我,我一定要保护他这种热情的积极性,及时地给他鼓励。至于为什么要将鞋带解开,将来会有更多的机会教他表演技巧,可以下一次再说啊。”
在这位表演大师的眼里,一个契机难以直接解决学生身上存在的所有问题。鼓励学生关心他人需要一个“系紧的细节”,而指导学生掌握表演细节则需要一个“松开的动作”,每一个环节都不可省略。否则,自以为聪明地将“眉毛”和“胡子”直接放在一起去抓,或者随意删除其中任意一个看似无关紧要的环节,乱了方寸不说,其结果也只会是丢了“芝麻”摔了“西瓜”。
这道理对于育人者来说,大家心里都明白,嘴上也都说得漂亮,可在许多教育实践中却任由“省略的尴尬”频频出现。看看自己周围,难道不是这样吗?
作者单位 山东省枣庄市市中区实验小学
编辑 聂蕾
一位表演大师上场前,他的弟子告诉他鞋带松了。大师点头致谢,然后蹲下来仔细系好。等到弟子转身后,又蹲下来将鞋带解松。有个旁观者看到了这一切,不解地问:“大师,您为什么又要将鞋带解松呢?”大师回答道:“因为我饰演的是一位劳累的旅者,长途跋涉让他的鞋带松开了,通过这个细节可以表现他的劳累憔悴。”“那你为什么不直接告诉你的弟子呢?”“他能细心地发现我的鞋带松了,并且热心地告诉我,我一定要保护他这种热情的积极性,及时地给他鼓励。至于为什么要将鞋带解开,将来会有更多的机会教他表演技巧,可以下一次再说啊。”
在这位表演大师的眼里,一个契机难以直接解决学生身上存在的所有问题。鼓励学生关心他人需要一个“系紧的细节”,而指导学生掌握表演细节则需要一个“松开的动作”,每一个环节都不可省略。否则,自以为聪明地将“眉毛”和“胡子”直接放在一起去抓,或者随意删除其中任意一个看似无关紧要的环节,乱了方寸不说,其结果也只会是丢了“芝麻”摔了“西瓜”。
这道理对于育人者来说,大家心里都明白,嘴上也都说得漂亮,可在许多教育实践中却任由“省略的尴尬”频频出现。看看自己周围,难道不是这样吗?
作者单位 山东省枣庄市市中区实验小学
编辑 聂蕾