【摘 要】
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幼儿园歌唱活动旨在促进学前儿童身心发展,培养其语言表达能力,让幼儿在感受音乐美的过程中,自控力得到锻炼,集中注意力,通过理解爱的情感塑造良好的品性,是幼儿教育活动中不
【机 构】
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武汉大学教育科学学院,长沙师范学院学前教育系,郴州市嘉禾县托山学校
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幼儿园歌唱活动旨在促进学前儿童身心发展,培养其语言表达能力,让幼儿在感受音乐美的过程中,自控力得到锻炼,集中注意力,通过理解爱的情感塑造良好的品性,是幼儿教育活动中不可或缺的重要组成部分。目前已有不少幼教研究者就幼儿歌唱教学的目标与方式做了深入的研究,如何将歌唱教学理论与歌唱教学实践活动相融合成为幼儿教师面临的重要议题。本文采取叙事研究的方式,对一位普惠性民办幼儿园教师歌唱教学的专业成长历程进行了深描。从歌唱教学方法的应用、歌曲素材的选择、歌唱道具的出示、歌唱形式的确定和歌唱教学的评价五个方面对这位幼儿教师歌唱教学的实践经验进行了分析,这对开展幼儿园歌唱教学活动具有重要的参考价值。
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