学校管理是学校领导人对学校各方面的工作进行规划、组织领导和控制，使学校的人力、物力、财力发挥作用，最有效地完成教育教学任务的过程。校长是学校最高的领导者，在学校管理中的作用就不言而喻了。笔者认为，在学校管理过程中，校长必须努力具备以下“六气”：
　　才气
　　 所谓才气即一个内在才华的自然对外流露。形容人的具有一种特殊的才华和品质高尚的气质、风范。校长可谓是学校“形象”代表。新形势的校长应该举止文雅，自身诗书满腹，学识渊博，才华横溢，令人心悦服。也就是说，作为校长应具备丰厚的知识素养，不但要有学科知识，而且要通晓教育学、心理学、管理学、哲学、法学等知识，在工作中，能运用自如，科学作出决策，应对学校内外各种事务。作为校长能结合学校实际、立足当前、着眼未来，科学地组织管理系统。在新形势下，校长能积极探寻社会转型时期学校的办学规律，明确任务和目标，依法依规建立健全各项规章制度，充分体现管理育人的治校理念。当前，新课改正轰轰烈烈开展，作为一校之长，更要精辟、准确领会新课改精神，转变教师的教学方式，促进学生学会自主、合作、探究学习，对新课改中出现的问题，能认识到位、分析到位、措施到位，更好指导教育教学工作。
　　 率气
　　 “率气”就是“率先垂范”，它也是一种“态度”。俗话说：“态度决定一切”。校长虽为一校之长，但也不是什么“大官”，更不是“九五之尊”，一个率先垂范的校长，能坚持深入教育教学第一线，深入学生，对学校良好的教风学风的形成起示范作用。作为校长，不要以你的僻好代替学校管理工作，不要以你的兴趣爱好代替学校管理工作思路，切忌“朝三暮四”“朝令夕改”。你能坚持上课，你能早些上班到各班巡视，放学下班到各班转转，或者你带头读书，积极撰写教育教学文章，对教师来说是一种制约力、同化力，在学校管理上起到“润物细无声”的作用。作为学校一校之长，一言一行、一举一动都是师生的表率，凡是学校制定的制度，特别在奖惩问题上，该奖时要及时兑现，不可拖拉，更不可说了不算，校长不要轻意许诺，但只要许诺，在教师按要求做到的情况下，就要言出必践。不然，就会严重挫伤教职工的积极性，情绪低落，士气不振，致使学校工作不能顺利完成。
　　正 气
　　 作为校长要有高尚的思想觉悟和光明正大的作风。“心底无私天地宽”，注意以身作则，大公无私，遵守各项规章制度，校长要成为“领头雁”。俗话说“已不正不能正人”。孔子云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。凡事讲求原则，公平公道，清正廉洁。校长手中握有“人权”“财权”……，不要无原则为自己子女、亲戚大开方便之门，安排自己的亲属朋友到学校工作、承包工程等；提拔学校中层以上干部任人唯亲，将一些爱岗敬业、事业心强、工作富有激情的教师拒之门外；在教师岗位调整、职称评聘、评优评先中，不以权谋私。要保持一身正气，坚持原则，敢对困难不折不挠，讲党性讲原则讲纪律，敢于抵御各种压力，敢于同各种不良风气做坚决的斗争，要关心教师的生活和工作，积极向上反映教师正当合理的需求和利益，比如当前教师住房、职称评聘的一些问题，在政策许可的情况下，为教师解决一些后顾之忧，使广大教师更能安心进行教育教学工作。校长应不断加强自身修养，甘于清贫，将社会上的纷纷扰扰排除于校门外，一心一意谋发展，聚精会神抓教育。
　　 和气
　　 学校管理的主要对象是人、财、物、事，在诸多管理对象中，又以“人”最重要。所谓“天时、地利、人和”，“人和”尤为重要。“和为贵”，“和”的重要性更不言而喻了，所谓“人和”对于学校来说，就是以校长的人性化管理换来教师的个性化工作，要多些“平等”，少点“架子”；多些“微笑”，少点“脸色”；多些“合作”，少点“说教”；多些“赞赏”，少点“指责”；多些“激励”，少点“恐吓”。俗话说“宰相肚里能撑船”，作为校长要“肚里能容人”“眼里容得沙子”。这里意思说，校长要有容人之量，容不得人的校长就不是好校长。肚量大，能容得人，团结广大教师，得到广大教师的拥护支持，就有了坚实的工作基础，校长的中心地位自然形成，学校团队精神得以打造。校长要善于倾听教师的意见和建议，多与师生促膝交谈，工作之余，最好能像班主任一样到老师家进行“家访”，平时没时间或不便的交流可在家中进行。教师队伍中可谓“人才济济”，他们中不乏有许多良言玉策，能采纳即采纳，不能采纳加以解释说明，对教职工的思想、性格、兴趣、爱好等做具体分析，更能体谅和尊重别人的个性，这种重诚的宽容精神，能给人亲切、温馨之感，感到校长与大家心连心，把校长当作“自己人”，同这样的校长在一起工作，教师觉得呕心沥血的教书育人是值得的。
　　灵 气
　　灵气是指人的理解能力，它是一种聪慧或秀美的气质。有灵性思想的人具有聪慧和秀美的思维，对学校管理来说，校长应该具有创新精神和思维。学校管理缺乏“灵气”，校长没有“灵气”，就很难驾驭管理工作、科学开展各项工作。有“灵气”的校长，工作开展有声有色，富有创造性，学校面貌焕然一新。比如学校内部的建设与管理，有“灵气”的校长能“弹钢琴”，条分缕析，周全应对，有能洞察学校内部安全环境和师生思想动态的能力，做到消除隐患于未然。能“锐意进取”，当前受计划生育效应明显表现，学校布局进一步调整，校长能从在硬件建设方面，多方争取资金，着力改善办学条件，在教育质量方面，加强精心化管理，走特色办学之路。这里特别要说明一下，大多有“灵气”的校长，很重视办学特色。就是创建文化有自身特色的学校，即学校个性化，也就是体现在学校不同的学校文化上，表现学校的独特风格和个性，是学校的灵魂所在，任何学校一旦形成自己人特有的文化，就会对学校管理产生巨大的影响和制约作用，成为一种无形的精神力量。
　　勇气
　　勇气是指勇往直前的气魄，指不怕困难、挑战失败的气概。有勇气不是随心所欲蛮干，而是有魄力、大胆、科学地干。正如邓小平所说“胆子大一点，步子大一点”。由于受多方面的制约和影响，有勇气的校长常常不能有为，久而久之，不少校长往往“安分守已”。如果所有校长和教师都丧失勇气，我国的教育改革就会落后几十年了。当前新课改假如没有一种敢拼敢闯的勇气，怎能披荆斩棘，到达胜利的彼岸。
　　应该说，改革春风已经吹遍祖国大江南北，改革呼声浪潮一浪超过一浪，不少教育改革家孕育而生，比如魏书生就是很好的楷模。当前新课改已经进行好多年了，给改革也积累了不少经验，提供了不少借鉴，各项教育评估制度也相继出台，给校长带来信心，也树立起勇气，对校长来说也是机遇。校长们更要鼓起勇气，树立信心，大胆进行学校教育改革，促进理念思想，管理模式，教学方式的改变，比如要注意学生的发展、培养人的目标；大胆进行突破论资排辈的现象，大胆提拔事业心强、有创新精神的年青教师进入班子成员；最大限度地激发教師的自我发展要求，在职称评聘评优评先等方面大胆倾斜；大胆地变革教学方式，打破传统模式，鼓励教师不要墨守成规，要勇于探索，勇于实践，优化教学体系，使学生学会学习，学会生活。
　　当然，在学校管理工作中，许多校长有新理念、新思维、新举措，可谓“八仙过海，各显神通”。笔者期望今后作更多探究，进一步加以总结。
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