摘 要：每位家长都有望子成龙的渴望，但是家长们可曾想过，在孩子进入小学以前，必须为孩子培养哪些能力，才能让他轻松学习，并且越学越有心得，愈发地兴趣盎然呢？其实答案就在于培养孩子的阅读兴趣，因为兴趣是最好的老师。让孩子做主是培养孩子兴趣的重要方式方法。要让孩子喜欢读书，家长或老师应摒弃自己心目中的“好书”概念，把选择权还给孩子，这样他们才会对书感兴趣。
　　关键词：培养；孩子；阅读；兴趣
　　中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2012）-02-0-01
　　
　　书籍是知识的海洋，人类的知识有60％来自视觉，主要通过阅读。阅读是一种终身教育的好方法，热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终身，在目前知识更新换代极速的社会环境里，终身学习是一个人立足社会、有所作为的必要条件，而阅读则是最基本的能力。一个人具备了阅读能力，就可以凭借它选取自己需要的知识，吸取前人研究成果，从而在今后的学习和工作中，有所发现、有所创造。怎样激发孩子对阅读产生兴趣，培养他们对语言文字的喜爱，让孩子们成为学习的主人，是我们所有家长都在摸索和期望的。
　　每位家长都有望子成龙的渴望，但是家长们可曾想过，在孩子进入小学以前，必须为孩子培养哪些能力，才能让他轻松学习，并且越学越有心得，愈发地兴趣盎然呢？其实答案就在于培养孩子的阅读兴趣，因为兴趣是最好的老师。
　　让孩子做主。让孩子做主是培养孩子兴趣的重要方式方法。要让孩子喜欢读书，家长或老师应摒弃自己心目中的“好书”概念，把选择权还给孩子，这样他们才会对书感兴趣。如果完全由家长和老师为他们挑选阅读物，最终的结果就是孩子们不爱读书。
　　这并非是对孩子的选择不加指导，而是为他们提供尽可能多的选择，在这些选择当中任由他们挑选。即便家长和老师担心他们挑选的书太难理解、意思不大或不太适合他们阅读，相比起替孩子做主，将选择权还给他们，还是能够更好地让孩子建立起阅读兴趣。
　　体裁要广泛。在向孩子们提供阅读材料的选择方面，不应将这些阅读材料局限在小说上，而应有诗歌、传记等各种体裁的作品。一些艺术和手工类的书籍更是激发儿童创造力与想象力的好媒介，甚至菜谱，只要孩子愿意看，就让他们看下去。不要“看不上”漫画和杂志，这些书籍完全可以看做是文字阅读的延续，能极大扩展孩子的视野和知识面。
　　通过广泛阅读，了解风土人情、轶闻趣事、政治经济、军事外交、科技文化……读到兴味处时，还可像钱钟书老先生读《西游记》一样“自扮悟空，手之舞之，足之蹈之”，与文中主人公同笑、同乐、同悲……用自己的情感体验文章内容。这种冲破课堂的藩篱，突出课本的重围的休闲阅读，既可让孩子摒弃无聊，远离空虚，尽情享受充实带来的无穷乐趣，又可让孩子在视野的不断开阔中体验阅读的乐趣，张扬自己的个性，提高欣赏的品味。
　　家长需带头。培养孩子的阅读兴趣不用规定时间。从孩子出生开始，家长就应为他们朗诵书籍，和他们一起读书。在这一过程中，家长的作用至关重要。近来很流行亲子共读，家长常常希望孩子爱读书，但是自己一天又有多少时间在读书呢？所以亲子共读有助于养成孩子的阅读习惯。现在很多图书隐含的意义都很深远，如果能陪孩子一起共读，家长也可以触发心里的一些感受，并与孩子交换想法，这是非常有意义的沟通。即使家长和孩子看不一样的书也可以，至少仍然让孩子有好的榜样可以模仿。如果亲子一起看同一本书，那么还可以增进亲子关系。随着孩子年龄的增长，家长就渐渐从一个陪伴者到一个引导者，最后转变成一个分享者。
　　孩子们都很聪明，如果家长只是告诉他们阅读是个好习惯，而自己却不读书，孩子们就会认为读书无用。如果家长自己喜欢阅读，家里有阅读的气氛，孩子们自然就会爱读书。此外，每个孩子喜欢上阅读的时间不同，有的很小就表现出对书籍的兴趣，有的要大一点才会喜欢读书，在时间上不用强求。
　　“兴趣是一切有成就的人成才的起点”。有兴趣就有乐趣，有乐趣就能激发出更大的兴趣。只要让孩子个体体验到阅读的兴趣，就能增强他们在阅读中的主体意识，实现个性阅读能力的提升。
　　
　　参考文献：
　　[1]李洪启.为孩子引进知识[J].瞭望,1981,(02).
　　[2]乐以城.没有教不好的学生[N].中国教育报,2000.
　　[3]康淑云.把图书馆办成少年儿童的第二课堂[J].图书馆建设,1981,(03).