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摘 要：随着社会经济和科技的蓬勃发展，如今我国的富人有很多，但是在偏远山区，经济收入十分不乐观，贫困的人更多，为了提高生活质量，不得不前往经济发达城市去打工来维持整个家庭的生活，由于进城务工的农民工不断增加，不断涌现出了“留守儿童”这一特殊群体。然而，他们除在生活上学习上都给教育工作者带来了一些问题。就如何去应对如何做好留守儿童的教育工作，能使他们在校园里健康、快乐成长。结合从事教育工作的所见所闻来浅谈当下留守儿童的生活、学习状况及对策，从而更好地促进他们在生活上、学习上健康快乐成长。
关键词：留守儿童;真实生活;学习;教育;快乐健康成长
由于经济发展的不平衡，大多数的农村人口涌入经济发达地区务工，这些人就形成了一个特殊群体，那就是“农民工”。他们常年在外，一年不回家一次，有些人几年不回来一次都有，在边远山区中，靠外出打工收入就是家庭的唯一收入来源，也是家庭老人的生活费用和孩子的学习以及生活费用，但是在“农民工”家里也留下了一个特殊的群体“留守儿童”。“留守儿童”完全可以说是一个心里非常脆弱的群体，他们常年与爷爷奶奶为伴，有的还带一两个弟弟或者妹妹，有的与外公外婆为伴等等。因此，这样的他们需要更多的鼓励、宽容、理解、呵护、关爱等。长期未与父母沟通，亲情感也随着年龄的增长而不断拉大，再加上家庭的隔代教育，孩子们有心理话不知道向谁诉说，一遇到困难就哭，像我们班的留守儿童，一遇到点挫折就哭。是大部分留守儿童的监护人对他们都过分呵护，溺爱过分的结果。据我所知，偏远山区的孩子根本不是一个全职学生。他们除了来学校读书放学后，一回家就背起背篼往坡上去放牛，或者帮忙家里的爷爷奶奶忙农活。我深深体会到了边远山区的孩子和大城市孩子差别真的太大太大了。
我所在的学校服务一个村，共十五个组，这个十五个组外出打工人员非常多，然而留守儿童就更多了，留守儿童的问题存在也较多，通过多年教育工作点滴总结起来主要表现为以下几种情况以及对策：
一、生活上空间狭小
大多的留守儿童的生活上没有得到太多的自由。如长期陪同爷爷奶奶上坡务农，条件差的家庭一放学后还需要去坡上放牛、背柴、割草、洗衣、做家务等。而有的家庭却过分的溺爱导致孩子在自理能力整体上非常差。在生活中的表现就是经常不洗衣、不洗头、不洗澡，不够整洁、大方。做事也丢三落四，存在一定的依赖性。
二、学习上的迷惑
留守儿童的学习上比较差。之所以学习差是因为父母长期不在身边监管，而监护人对他们的照顾最多就是衣食住的浅层次关爱，而对他们的学习上是没有尽到教育的义务。留守儿童没有了自主学习，回到家丢下书包就到处玩，根本没有去复习今天的功课，没有去预习明天要上的课。有的直接长期不能完成自己的作业，有的老师布置的作业是哪里都不知道。然而，他们在家中没有了学习，唯一依靠的是课堂上的收获。更别谈主动学习、自主学习和探究学习的方法了。
三、心理上的孤寂
留守儿童没有父母的陪伴与教育，心里有苦不知向谁说，总觉得是无依无靠的。自卑感就随着而来强，表现为性格孤僻，也不爱与人交往;要么脾气暴躁，要么特别内向，很难与人交往。我们学校的留守儿童实际情况，性格十分内向，平时不愿参与集体活动，在课堂上从来没有举手回答老师的问题，即使老师点到自己起来回答问题，只有摇头回应。以上这些都是他们常见的表现，可以看出他们的多么自卑、多么無依无靠，心理多么的不自信。
四、行动行为上不能自己
大多留守儿童没有养成一个良好的行为习惯，动不动就会在学校内好惹事。由于父母常年在外，没有得到尽有的教育，做什么都自以为是，总觉得自己的都是对的别人都是错的。因此，也经常出现一些冲动的行为。这些行为表现在平日里的学习生活中更是目无班规、校纪，听不进老师的教育。
五、应对“留守儿童”的问题对策
留守儿童出现的问题如此之多，如得不到及时地解决，很好的解决。从小的方面来看会影响到学生个人的身心健康成长，大的方面来说会影响到社会的稳定，最终会影响到全民素质的提高，因此，关注留守儿童的健康、快乐成长理应引起全社会每个人的共同关注。面对以上出现的几种情况，我个人认为应从以下几点努力：
（一）加强家校之间沟通
临时监护人大多都是自己的爷爷奶奶，沟通意识淡薄，绝大多数不能主动与学校联系，父母又在外地务工，基本上不与学校联系。作为一个教育工作者，只能通过家长会中传达家校沟通的重要性，电话联系家长，把学生的一些不良行为告知家长，呼吁社会有关组织等对农村家庭教育关注与投入，家庭教育、学校教育、社会教育往必须结合起来，形成教育的合力，促使留守儿童在德智体美全面发展。
（二）学校方面设置有关关爱留守儿童的空间
有条件的学校可以布置一个留守儿童活动室，留守儿童心理辅导室，举行有关留守儿童一些活动等。同时一个班应该也要有一个属于他们的公用电话。这样才更好的为留守儿童与父母联系，也过得更开心。
（三）学校要给留守儿童更多的关爱
学校老师要用实际行动去了解每一个留守儿童的家庭情况，并建档做好笔记，这样才能更好的去关爱他们。让他们在校园里健康开心快乐成长。
（四）社会方面
“留守儿童”严重缺少关爱，缺爱陪伴，缺少物质上的满足。在这里更需要政府和相关部门应该呼吁全社会去关心关爱他们。这样就可以为留守儿童创造一个温馨和幸福，健康开心快乐的社会环境。
参考文献：
[1]闭德干.社会工作介入农村留守儿童安全问题的个案研究[D].广西大学.2018年.
[2]教靖.农村留守女童安全教育问题研究[D].内蒙古师范大学.2017年.
[3]赵盼.学校参与留守儿童安全保护的问题研究[D].西南大学.2017年.
关键词：留守儿童;真实生活;学习;教育;快乐健康成长
由于经济发展的不平衡，大多数的农村人口涌入经济发达地区务工，这些人就形成了一个特殊群体，那就是“农民工”。他们常年在外，一年不回家一次，有些人几年不回来一次都有，在边远山区中，靠外出打工收入就是家庭的唯一收入来源，也是家庭老人的生活费用和孩子的学习以及生活费用，但是在“农民工”家里也留下了一个特殊的群体“留守儿童”。“留守儿童”完全可以说是一个心里非常脆弱的群体，他们常年与爷爷奶奶为伴，有的还带一两个弟弟或者妹妹，有的与外公外婆为伴等等。因此，这样的他们需要更多的鼓励、宽容、理解、呵护、关爱等。长期未与父母沟通，亲情感也随着年龄的增长而不断拉大，再加上家庭的隔代教育，孩子们有心理话不知道向谁诉说，一遇到困难就哭，像我们班的留守儿童，一遇到点挫折就哭。是大部分留守儿童的监护人对他们都过分呵护，溺爱过分的结果。据我所知，偏远山区的孩子根本不是一个全职学生。他们除了来学校读书放学后，一回家就背起背篼往坡上去放牛，或者帮忙家里的爷爷奶奶忙农活。我深深体会到了边远山区的孩子和大城市孩子差别真的太大太大了。
我所在的学校服务一个村，共十五个组，这个十五个组外出打工人员非常多，然而留守儿童就更多了，留守儿童的问题存在也较多，通过多年教育工作点滴总结起来主要表现为以下几种情况以及对策：
一、生活上空间狭小
大多的留守儿童的生活上没有得到太多的自由。如长期陪同爷爷奶奶上坡务农，条件差的家庭一放学后还需要去坡上放牛、背柴、割草、洗衣、做家务等。而有的家庭却过分的溺爱导致孩子在自理能力整体上非常差。在生活中的表现就是经常不洗衣、不洗头、不洗澡，不够整洁、大方。做事也丢三落四，存在一定的依赖性。
二、学习上的迷惑
留守儿童的学习上比较差。之所以学习差是因为父母长期不在身边监管，而监护人对他们的照顾最多就是衣食住的浅层次关爱，而对他们的学习上是没有尽到教育的义务。留守儿童没有了自主学习，回到家丢下书包就到处玩，根本没有去复习今天的功课，没有去预习明天要上的课。有的直接长期不能完成自己的作业，有的老师布置的作业是哪里都不知道。然而，他们在家中没有了学习，唯一依靠的是课堂上的收获。更别谈主动学习、自主学习和探究学习的方法了。
三、心理上的孤寂
留守儿童没有父母的陪伴与教育，心里有苦不知向谁说，总觉得是无依无靠的。自卑感就随着而来强，表现为性格孤僻，也不爱与人交往;要么脾气暴躁，要么特别内向，很难与人交往。我们学校的留守儿童实际情况，性格十分内向，平时不愿参与集体活动，在课堂上从来没有举手回答老师的问题，即使老师点到自己起来回答问题，只有摇头回应。以上这些都是他们常见的表现，可以看出他们的多么自卑、多么無依无靠，心理多么的不自信。
四、行动行为上不能自己
大多留守儿童没有养成一个良好的行为习惯，动不动就会在学校内好惹事。由于父母常年在外，没有得到尽有的教育，做什么都自以为是，总觉得自己的都是对的别人都是错的。因此，也经常出现一些冲动的行为。这些行为表现在平日里的学习生活中更是目无班规、校纪，听不进老师的教育。
五、应对“留守儿童”的问题对策
留守儿童出现的问题如此之多，如得不到及时地解决，很好的解决。从小的方面来看会影响到学生个人的身心健康成长，大的方面来说会影响到社会的稳定，最终会影响到全民素质的提高，因此，关注留守儿童的健康、快乐成长理应引起全社会每个人的共同关注。面对以上出现的几种情况，我个人认为应从以下几点努力：
（一）加强家校之间沟通
临时监护人大多都是自己的爷爷奶奶，沟通意识淡薄，绝大多数不能主动与学校联系，父母又在外地务工，基本上不与学校联系。作为一个教育工作者，只能通过家长会中传达家校沟通的重要性，电话联系家长，把学生的一些不良行为告知家长，呼吁社会有关组织等对农村家庭教育关注与投入，家庭教育、学校教育、社会教育往必须结合起来，形成教育的合力，促使留守儿童在德智体美全面发展。
（二）学校方面设置有关关爱留守儿童的空间
有条件的学校可以布置一个留守儿童活动室，留守儿童心理辅导室，举行有关留守儿童一些活动等。同时一个班应该也要有一个属于他们的公用电话。这样才更好的为留守儿童与父母联系，也过得更开心。
（三）学校要给留守儿童更多的关爱
学校老师要用实际行动去了解每一个留守儿童的家庭情况，并建档做好笔记，这样才能更好的去关爱他们。让他们在校园里健康开心快乐成长。
（四）社会方面
“留守儿童”严重缺少关爱，缺爱陪伴，缺少物质上的满足。在这里更需要政府和相关部门应该呼吁全社会去关心关爱他们。这样就可以为留守儿童创造一个温馨和幸福，健康开心快乐的社会环境。
参考文献：
[1]闭德干.社会工作介入农村留守儿童安全问题的个案研究[D].广西大学.2018年.
[2]教靖.农村留守女童安全教育问题研究[D].内蒙古师范大学.2017年.
[3]赵盼.学校参与留守儿童安全保护的问题研究[D].西南大学.2017年.