【摘 要】
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四川省委《学习与建设》杂志组织编写了《怎样当好党支部书记》一书。该书根据党的十三大精神,解答在改革开放的新形势下党支部书记在实际工作中遇到的新问题。内容包括党支
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四川省委《学习与建设》杂志组织编写了《怎样当好党支部书记》一书。该书根据党的十三大精神,解答在改革开放的新形势下党支部书记在实际工作中遇到的新问题。内容包括党支部书记在党组织中的地位和作用,党支部书记应具备的基本素质,主职要责,应掌握的基本领导方法和领导艺术,以及
Sichuan Provincial Committee of “Learning and Construction” magazine organized “how to be a good party secretary” book. According to the spirit of the 13th CPC National Congress, the book answers new problems encountered by Party branch secretaries in practical work under the new situation of reform and opening up. The content includes the position and function of party branch secretary in party organizations, the basic qualities that party branch secretary should possess, the main duties and responsibilities, the basic leadership methods and leadership art that should be mastered, and
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目的对比研究腹腔镜胃癌根治术与传统开腹胃癌根治术治疗胃癌的临床疗效。方法 66例胃癌患者,根据手术方式分为腹腔镜组(给予腹腔镜下胃癌根治术)与传统开腹组(给予传统开腹
在语文教学中，我一直在反思、探索、尝试，如何把学生带进语文这个世界，去欣赏、感悟、创新。现对语文阅读教育谈谈我的一点认识。 教育家杜威说：教学不是简单的告诉。知识原来是寓于生命之中的。意思是说，有生命的知识，通过非生命的载体，在教学中又回到有生命的个体中。这一教学过程，便是对话、心灵交流和有效训练的过程。在这个过程中，教师与学生都得到了发展和升华。语文阅读教学便是这样一个过程。 那么，在实践中
在新课程改革的舞台上，教师将扮演一个全新的角色—由主角转变为主持人。此项变革，势必带动一系列的变化，教育理念的变化就首当其要。改变过去的死记硬背、机械训练的学习方式，取而代之的是倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析与解决问题的能力，以及交流与合作的能力。教学内容的学习不再是教学的根本目标，而是把它当作提高学生素质的桥梁。学生是知识的“发现者”而
语文是国语的前言，是打开少年思想的一把金钥匙；语文课呢，便是素质教育的基础，一切素质教育都源于语文学习。因此，学生的语文水平如何，常常是素质水平的体现。在中小学教育阶段，从小学启蒙到高中三年级，语文课贯彻始终，课时最多，位置突出。就学科性质和教学目的来看，对落实素质教育有着“独当其任的责任”和“分内的责任”。教育学生正确理解和掌握祖国语言文字，这是语文课素质教育的核心。语文又是工具，其它学科的学习
阅读教学中注重学生情感体验教育,目的在于让学生作为个性的存在,让其面对语文,在轻松、和谐的情景中,亲历语言的实践活动,借助已有的知识、能力、情感、经验等储备,通过师生
《语文课程标准》指出:“要在教学中努力体现语文的实践性和综合性”、“拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔
目的:分析全程无缝隙护理在手术室护理中的应用效果.方法:选取2018年10月至2019年10月于我院进行手术的100例患者作为研究对象,利用随机数字表法将他们分为对照组(n=50)和观
在小学语文课堂教学中，阅读教学是所用时间最多的。阅读教学的质量，在很大程度上决定了整个语文教学的质量，关系到小学分阶段语文教学目的能否圆满实现，教学要求能否达到。阅读教学的主要任务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。阅读能力包括理解能力、借鉴能力和阅读技能，其中阅读技能为核心。下面我就谈谈如何培养小学生的阅读理解能力。 培养小学生的阅读理解能力包括理解词、句、段、篇的能力，从浅层到深层的理解，
小学语文教材中，有描写革命英雄人物的高尚品质的，有颂扬劳动人民的智慧和才干的，有描写祖国秀丽河山的，有反映祖国发展文化、科技的等等，这些文章都蕴含着深刻的道理与丰富的思想感情，语文教学中的德育渗透是凭借语文教材进行的。我在教学中，注重引导学生从词、句、段、理解课文内容，在体会文章的思想感情上受教育。 一、引导学生理解词的教学方法 1. 直观。词义是一种抽象的概念，小学生抽象思维的能力不
当我还是学生的时候，我的语文老师说过这样一句话：当老师苦，当语文老师更苦。当时我对这句话没有什么感觉，经过十八年的语文教学，我真的尝到了其中的滋味：那真是苦。每天当其他学科的老师在闲暇时间看报或者聊天的时候，我的办公桌上还有几座“大山”没有移走，什么《拓展练习》、抄写本、日记本、作文本、默写本……哎，光作业的批改就有那么多名堂，别说什么备课、上课、辅导学生、试卷讲评了，哪还有其他时间让你磨蹭呢？