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提升学力是课堂教学的目标。本文从三方面:从"典型教材"走向"建构教材"的教学方式;从"标准答案"走向"儿童表达"的关注方式;从"被动回答"走向"主动提问"的学习方式,阐述如何在课堂教学中转型,最终使学力提升,使每一个学生都得到发展。
基于学力提升视角的课堂教学转型
【摘 要】
：
提升学力是课堂教学的目标。本文从三方面:从"典型教材"走向"建构教材"的教学方式;从"标准答案"走向"儿童表达"的关注方式;从"被动回答"走向"主动提问"的学习方式,阐述如何在
【机 构】
：
江苏省苏州市吴江区思贤实验小学
【出 处】
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华夏教师
【发表日期】
：
2019年03期
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