【摘 要】
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以高校体育教学、课余竞赛、校园体育活动、高校教师理性引导对大学生社会规范和社会角色影响为研究对象,通过文献资料法、逻辑推理法,从社会学视角对高校体育对大学生的社会
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以高校体育教学、课余竞赛、校园体育活动、高校教师理性引导对大学生社会规范和社会角色影响为研究对象,通过文献资料法、逻辑推理法,从社会学视角对高校体育对大学生的社会理性改造进行解析。从高校体育活动的规训、标准和量化三个维度进行剖析,大学生被高校体育过程不断规训,呈现社会行为理性化;体育课程标准化是社会平等价值观的重要体现;体育竞赛评价的量化是工业化社会文明的要求。高校体育工作者提升体育价值观,理解高校体育活动促进大学生社会理性认识和适应过程的重要意义,恪守体育精神和职业道德,加强大学生社会理性培养,对进一步推动高校体育发展,开拓高校体育工作思维和视野有一定理论参考价值。
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