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【摘要】随着教育的改革，中职学校中各个专业也针对自己的教学现状进行了改革。作为中职学校的计算机老师更应该改变自己传统的教学方式，利用现代化的教学技术把微课教学应用到计算机基础教学之中。这样可以引发学生学习的兴趣，还完成了教学的需要。本文根据中职计算机基础教学的过程中微课教学的应用进行分析，找出最合理的方法。
【关键词】中职学校；计算机基础教学；微课教学的应用
【中图分类号】 TP3-4；G712 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）07-0250-01
一、如何利用微课教学进行计算机基础教学
（一）引导预习。學习过计算机的人都知道，课前预习是很重要的，这关系到你对这节课的理解。在这个预习的时候，中职生刚接触新的内容，对知识点重点还不是很懂。在预习中会产生很多的疑惑不理解，有的理解能力较差的孩子，可能找不到重点在哪，不能理解难点或者错误的理解了解题方法，在这时可以通过微课视频的学习，使他们提前对解题有一个概念，加深对知识点的记忆，在上课时学习的更加简单。而在课后的微课学习中，能够把他们在课上没有理解弄清的东西给解决。把知识体系系统化，并且加深印象。
（二）快速导入新课教学。巧妙的把微课导入课堂，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。让学生有学习的热情，为学习新的课程奠定基础。所以要在上课之前把微课导入，微课的内容要结合这一节课的教学内容，播放一些短小精悍的图片视频。引导学生进入教学情景中，吸引学生的注意力，让学生进入学习的状态。
（三）拓展延伸，满足不同层次学生的学习需求。在课堂教学的有限时间里，不能很好的拓展宽阔的知识面，只是单纯的对教科书里的知识点进行学习，尤其是计算机教学。计算机技术在不断的变化，计算机教学连接的很多知识面，在上课时都不能全面的拓展，在课下的学习中，可以针对当天的教学课程，进行微课再学习，不仅可以了解更多知识，而且可以加深印象。在传统教学的中，针对学生自主思考的问题，较为抽象的问题，可以在老师证明之后，用微课视频播放出来，让学生更简单理解。而传统教学的全面性和微课教学的针对性完美结合，让知识点既有连接又有对比，让学生更好的掌握知识点才能学好。让微课很好的弥补传统的不足，利用微课的优点，让学生更加爱学习。
（四）如果要形成一个完整计算机实验室，所需要的经费就很大，而学生较多，学校的经费有限，不能买到完整的设备。学生只能进行分组训练，而学生人数较多，一个实验需要分成很多组，这样的话由于设备不充足，一个实验的时间往往需要很长。还可能由于各种原因，导致实验结果不准确也达不到教学的目的。如果我们利用计算机微课教学，让学生通过观看微课视频中的模拟实验，总结经验。然后再利用设备进行真实的实验，这样学生熟悉了操作流程在进行实验，就能提高实验的时间，更好的利用实验。这样学生不仅能进行实践，还可以通過微课视频观看实验，任何时间地点都能进行学习，打破了地点时间的限制，为学生提供更多的学习条件，提高了学生动手的能力，锻炼实践能力[1]。
二、在进行计算机基础教学的过程中应用微课教学需要注意的问题
（一）利用计算机微课教学，可以让学生掌握计算机的理论基础知识，解决了老师教学的难题，提高了学生实践动手的能力。但微课教学并不能取代真正的实验，因为微课教学是虚拟的，无论多么像现实世界，也缺少事物感。例如，以实验设备来说，路由器交换机的型号有很多种，每一个型号配置都各不相同，使用的方式也有不同，内部的接口也是五花八门，如果一直进行仿真实验，学生是无法见到各种型号的设备。如果在工作当中遇见了不同的型号，很可能不能及时地做出反应。所以在教学的过程中，微课教学必不可少，但也要虚实结合，定时让学生在真实的环境中进行实验，只有这样才能加深他们实验的记忆，加深对各种设备以及不同的网络环境体会。这个计算机微课教学不仅能够运用到计算机的时间教学，对于其他的课程依然可以使用，可利用的地方有很多。而随着互联网的发展，网络技术不断提高，我们相信计算机微课教学一定能在未来的教学过程中广泛的使用，帮助更多的老师学生，提高学生的学习效率。
（二）利用网络，结合传统。在计算机基础教学的过程中，老师要借用传统的教学方式，对知识点进行讲解。在这个过程中老师要起主导作用。把握好整体的节奏，还要针对性的讲出关键性的知识，特别要重点讲解，还要讲解清楚。在这个过程中，老师还要把握学生的学习节奏。对学生大致的学习进程有一个了解，与学生多多进行交流沟通，了解学生的学习状况。除此之外，借用网络教学平台也是很重要的。老师在讲解关键性的知识点过程中，不能只按照书本上的讲，这样的话，学生不容易理解，讲解起来还特别枯燥乏味。老师可以利用网络，以动画图像的方式，把计算机知识点讲解出来，这样更方便学生理解学习，加深学习的印象[2]。
（三）改变教学观念。计算机已经融入我们的生活当中，我们在生活的方方面面都需要用到。而在未来的就业中，计算机是必不可少的技能。许多学校开始重视起计算机教学，许多任课老师也更加重视起计算机教学，改变传统的教学模式。而老师在教学中有着很重要的作用。由于计算机技术是不断更新发展的，虽然我们不可能一直跟上时代的潮流，一直学习新的计算机技术。但老师一定要提高自己的教学水平，把新技术新观念教授给学生。老师在讲课的过程中，要贴近生活结合实际，不能只讲那些枯燥的理论基础。每次讲课过程中，至少要结合实际生活的一个案例进行分析讲解。而老师也要不断更新自己的教学内容，要对计算机任课老师进行专业的培训，可以组织计算机老师，去外界交流学习，或者去参观其他学校，借鉴教学方法[3]。
三、总结
从上文我们可以得知，在计算机基础教学的过程中应用的微课教学就能加深学生对理论基础知识的理解应用。提高学生的学习兴趣，以及对于计算机的认同感。我们相信，随着时代不断的发展进步，教育的改革，这种微课教学在未来的教学过程中会应用的更加广泛，教学方式也会更加完善。
参考文献
[1]杨在宝，徐海成，杨波.大学计算机基础课程教学实践探索[J].教育与职业，2014，（11）.
[2]胡铁生，黄明燕，李民.我国微课发展的三个阶段及其启示[J].远程教育杂志，2013（4）：38-44.
[3]刘颖.微课程在计算机基础课程教学中的应用[J].职业时空，2014，（12）.
【关键词】中职学校；计算机基础教学；微课教学的应用
【中图分类号】 TP3-4；G712 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）07-0250-01
一、如何利用微课教学进行计算机基础教学
（一）引导预习。學习过计算机的人都知道，课前预习是很重要的，这关系到你对这节课的理解。在这个预习的时候，中职生刚接触新的内容，对知识点重点还不是很懂。在预习中会产生很多的疑惑不理解，有的理解能力较差的孩子，可能找不到重点在哪，不能理解难点或者错误的理解了解题方法，在这时可以通过微课视频的学习，使他们提前对解题有一个概念，加深对知识点的记忆，在上课时学习的更加简单。而在课后的微课学习中，能够把他们在课上没有理解弄清的东西给解决。把知识体系系统化，并且加深印象。
（二）快速导入新课教学。巧妙的把微课导入课堂，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。让学生有学习的热情，为学习新的课程奠定基础。所以要在上课之前把微课导入，微课的内容要结合这一节课的教学内容，播放一些短小精悍的图片视频。引导学生进入教学情景中，吸引学生的注意力，让学生进入学习的状态。
（三）拓展延伸，满足不同层次学生的学习需求。在课堂教学的有限时间里，不能很好的拓展宽阔的知识面，只是单纯的对教科书里的知识点进行学习，尤其是计算机教学。计算机技术在不断的变化，计算机教学连接的很多知识面，在上课时都不能全面的拓展，在课下的学习中，可以针对当天的教学课程，进行微课再学习，不仅可以了解更多知识，而且可以加深印象。在传统教学的中，针对学生自主思考的问题，较为抽象的问题，可以在老师证明之后，用微课视频播放出来，让学生更简单理解。而传统教学的全面性和微课教学的针对性完美结合，让知识点既有连接又有对比，让学生更好的掌握知识点才能学好。让微课很好的弥补传统的不足，利用微课的优点，让学生更加爱学习。
（四）如果要形成一个完整计算机实验室，所需要的经费就很大，而学生较多，学校的经费有限，不能买到完整的设备。学生只能进行分组训练，而学生人数较多，一个实验需要分成很多组，这样的话由于设备不充足，一个实验的时间往往需要很长。还可能由于各种原因，导致实验结果不准确也达不到教学的目的。如果我们利用计算机微课教学，让学生通过观看微课视频中的模拟实验，总结经验。然后再利用设备进行真实的实验，这样学生熟悉了操作流程在进行实验，就能提高实验的时间，更好的利用实验。这样学生不仅能进行实践，还可以通過微课视频观看实验，任何时间地点都能进行学习，打破了地点时间的限制，为学生提供更多的学习条件，提高了学生动手的能力，锻炼实践能力[1]。
二、在进行计算机基础教学的过程中应用微课教学需要注意的问题
（一）利用计算机微课教学，可以让学生掌握计算机的理论基础知识，解决了老师教学的难题，提高了学生实践动手的能力。但微课教学并不能取代真正的实验，因为微课教学是虚拟的，无论多么像现实世界，也缺少事物感。例如，以实验设备来说，路由器交换机的型号有很多种，每一个型号配置都各不相同，使用的方式也有不同，内部的接口也是五花八门，如果一直进行仿真实验，学生是无法见到各种型号的设备。如果在工作当中遇见了不同的型号，很可能不能及时地做出反应。所以在教学的过程中，微课教学必不可少，但也要虚实结合，定时让学生在真实的环境中进行实验，只有这样才能加深他们实验的记忆，加深对各种设备以及不同的网络环境体会。这个计算机微课教学不仅能够运用到计算机的时间教学，对于其他的课程依然可以使用，可利用的地方有很多。而随着互联网的发展，网络技术不断提高，我们相信计算机微课教学一定能在未来的教学过程中广泛的使用，帮助更多的老师学生，提高学生的学习效率。
（二）利用网络，结合传统。在计算机基础教学的过程中，老师要借用传统的教学方式，对知识点进行讲解。在这个过程中老师要起主导作用。把握好整体的节奏，还要针对性的讲出关键性的知识，特别要重点讲解，还要讲解清楚。在这个过程中，老师还要把握学生的学习节奏。对学生大致的学习进程有一个了解，与学生多多进行交流沟通，了解学生的学习状况。除此之外，借用网络教学平台也是很重要的。老师在讲解关键性的知识点过程中，不能只按照书本上的讲，这样的话，学生不容易理解，讲解起来还特别枯燥乏味。老师可以利用网络，以动画图像的方式，把计算机知识点讲解出来，这样更方便学生理解学习，加深学习的印象[2]。
（三）改变教学观念。计算机已经融入我们的生活当中，我们在生活的方方面面都需要用到。而在未来的就业中，计算机是必不可少的技能。许多学校开始重视起计算机教学，许多任课老师也更加重视起计算机教学，改变传统的教学模式。而老师在教学中有着很重要的作用。由于计算机技术是不断更新发展的，虽然我们不可能一直跟上时代的潮流，一直学习新的计算机技术。但老师一定要提高自己的教学水平，把新技术新观念教授给学生。老师在讲课的过程中，要贴近生活结合实际，不能只讲那些枯燥的理论基础。每次讲课过程中，至少要结合实际生活的一个案例进行分析讲解。而老师也要不断更新自己的教学内容，要对计算机任课老师进行专业的培训，可以组织计算机老师，去外界交流学习，或者去参观其他学校，借鉴教学方法[3]。
三、总结
从上文我们可以得知，在计算机基础教学的过程中应用的微课教学就能加深学生对理论基础知识的理解应用。提高学生的学习兴趣，以及对于计算机的认同感。我们相信，随着时代不断的发展进步，教育的改革，这种微课教学在未来的教学过程中会应用的更加广泛，教学方式也会更加完善。
参考文献
[1]杨在宝，徐海成，杨波.大学计算机基础课程教学实践探索[J].教育与职业，2014，（11）.
[2]胡铁生，黄明燕，李民.我国微课发展的三个阶段及其启示[J].远程教育杂志，2013（4）：38-44.
[3]刘颖.微课程在计算机基础课程教学中的应用[J].职业时空，2014，（12）.