又到了晨间活动的时间，今天天气不错，我带着孩子们来到草地上，组织进行户外体育游戏“踩轮胎”。所谓的轮胎路是利用轿车外胎，一半埋在地里，一半露出上面。孩子们一个接一个跨过去，有的干脆跳过去，再借助惯性站在上面颠几下，玩得不亦乐乎！
　　突然，我发现津津在跨跃过程中，一碰到下一个轮胎就摇晃着站不住，然后掉到草地上。如此反复几次，她干脆放弃尝试，一个人偷偷地躲到一边，蹲到地上拨弄小草。
　　“津津，你为什么不跳了呀？”我轻轻地走过去问她，“我不想跳了呗！”孩子头也不抬地回答。“老师在旁边扶着你，我们再去试一试！”我重新鼓励她，津津依然头也不抬。“孩子们，来，我们把掌声送给津津，让她再试一次好不好。”所有孩子的目光全都落在津津身上，小手使劲拍着。却不料，津津索性放声大哭起来，怎么劝说也不肯再次跨步，我只能无奈地放弃劝说。
　　在随后的活动中，我发现，因为幼儿园里轮胎路只有一条，孩子的平衡能力又参差不齐，如果队伍前面的一个孩子掉下来，再重来一次，那么整个前进队伍就会停下来。掉下来的孩子就会遭到后面所有成员的催促，心里压力肯定不小。唉！我居然还在动用集体的力量鼓励津津，简直是给她难堪，难怪孩子会输不起，索性躲到一边不再参与。孩子也有自尊心，就像含羞草一样，当别人一碰它，就立即收拢舒展的叶子。输不起，那只是孩子自我保护的一种小小手段。那么，如何让津津放下这个心结呢？
　　在以后的体育游戏中，每逢津津成功完成动作时，我都会有意当着全班孩子的面，大声地表扬她。看到孩子重拾笑容时，我的心情也放松了不少。
　　哪里跌倒就应该鼓励孩子从哪里爬起来。一周后的晨间活动，我再次组织孩子进行踩轮胎活动。早早的，津津就一个人故意赖在队伍最后面，不肯排到队伍中。这次，我把长长的轮胎路分成两段，一段让平衡能力相对较强的孩子走，另一段让能力稍差些的孩子玩，津津就分在这组。看着队伍中也有孩子不断地掉下来，再上去，掉下来，再上去，津津脸上忍不住露出了笑容。
　　“来，我们再来试试好吗？告诉你一个小秘密，其实老师自己也站不稳！我掉下来是因为我脚大，你掉下来是因为你脚小呗！”孩子犹豫着，终于还是伸出了手，在我的帮助下重新跨出了步伐。
　　“输不起”是每个孩子成长过程中都会出现的一种正常现象。无论什么事情，孩子总是希望自己能做到更好，比别人强，获得周围人的认可。反之就会采取回避态度，这个时候老师如果能技巧性地加以引导，小小地让她胜利一次，适当地伸手扶一把，相信她一定能重拾信心，再次出发！