【摘 要】
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由于我国的英语学习环境根本无法保证学生广泛接触英语,课堂就成了学生接触英语的主要场所。传统课堂教学中满堂灌、填鸭式、高耗低效的现象依然普遍存在。因此,如何改进英语
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由于我国的英语学习环境根本无法保证学生广泛接触英语,课堂就成了学生接触英语的主要场所。传统课堂教学中满堂灌、填鸭式、高耗低效的现象依然普遍存在。因此,如何改进英语课堂教学,调动学生的主动性和积极性,转变教育教学观念,探索以学生为主体的教育理论基础的英语教学改革便显得尤为重要。西方国家自20世纪50年代中后期以来产生的现代教学论,其基本特点就在于把发展学生的自主性、能动性和创造性,促进教育教学过程的民主化和个性化放在中心地位,十分注重促进学生主体性的发展。
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