【摘 要】
:
数感是建立明确的数概念和有效地进行计算等教学活动的基础,是将数学与现实问题建立联系的桥梁.作者从实践中吸取经验,对数感的培养的重要性有了新的理解,认为数感能加强数学
论文部分内容阅读
数感是建立明确的数概念和有效地进行计算等教学活动的基础,是将数学与现实问题建立联系的桥梁.作者从实践中吸取经验,对数感的培养的重要性有了新的理解,认为数感能加强数学概念的理解;能加强理解数学知识的内部联系;能加快从形象思维到抽象思维的过渡和增强学生的应用意识.最后,对数感的培养提出了几点简单的建议.
其他文献
中国古代复仇现象在历史发展中具有一条相对清晰的历史流变过程,古代复仇现象经历了原始社会到奴隶社会再到封建社会的历史过程.历史背景共同交织形成了复仇现象存在的环境,
笔者阐述了全州县"稻-灯-鱼-菇"高效生态农业建设现状及超级稻种植、诱虫灯安装、禾花鱼养殖与蘑菇种植技术要点.
联合国21世纪教育委员会提出21世纪教育的四大支柱为学会求知、学会做事、学会共处、学会生存,而学会做人是这四大支柱的关键和核心,也是教育的目的和根本。本文针对德育工作
先秦地理学有着考察自然、研究自然的传统,并在很多领域都取得了辉煌成就.它们诸如在山川地形知识、水文地理知识、土城物产地理知识、生物地理知识方面等都曾进行了自然的考
语文的学习是小学生启蒙教学的关键,是学好其他学科的基础.传统的教学只是为了分数而教学,而不是为了学生能力的培养.而真正的语文教学不仅是对学生听、说、读、写的传授,而
随着我国中学历史教学改革的不断深入,国际意识的培养与实践探索已成为历史教育界关注的热点,而这一点正是以往历史教学中的薄弱环节。本文从知识、教学理念、教学设计、教师
目前金融危机虽对实体经济产生一定影响,国内许多木制品企业的需求有所降低,然而同其它资源类产品一样,随着工业化进程的加快,木材尤其是珍贵木材的供应会越来越紧张,虽然价
现代化教学技术的应用,最佳情境的创设,形象地再现历史场景,有利于强化学生的情感,使学生感受到历史氛围,从而进入角色,受到感染和教育.
基于构建中国特色社会主义大学文化的概念,本文主要从大学文化传承与创新功能角度和构建大学文化的可操作性角度出发,探索中国特色社会主义大学文化的构建.
学生是数学学习的主人,教师是学习活动的组织者和引导者,要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。这要求我们数学教师树立生态教育的理念,用生态的观点和方法变革我们的教学,