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古诗鉴赏难度较大, 要提高古诗教学的课堂效益,教师要有自己的教学设计思路.具体而言,教师设计古诗教学应以吟咏诵读为基点,以画面转换为线索,以问题统摄为中心, 以“四语”（景语、 情语、 境语、 法语） 角度为支点.
教者思有路 学者识真易——谈古诗教学的设计思路
【摘 要】
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古诗鉴赏难度较大, 要提高古诗教学的课堂效益,教师要有自己的教学设计思路.具体而言,教师设计古诗教学应以吟咏诵读为基点,以画面转换为线索,以问题统摄为中心, 以“四语”（
【机 构】
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睢宁县李集中学
【出 处】
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教学月刊·中学版(语文教学)
【发表日期】
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2016年7期
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【个人简介】包建新，1966年出生，浙江临海人。1989年浙江师范大学毕业，2006年被评为浙江省语文特级教师，现任教于浙江省临海市回浦中学。长期致力于语文本体的思考，努力探求本真的语文教育。在课堂教学上努力淡化教的痕迹，尽量让学生感觉到“我不是在教你，我们是在随意地谈心”，形成师生相互依赖的心理场。著有《语文生活化教学》（吉林人民出版社2002年）、《高考满分作文取胜十讲》（团结出版社2007年
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