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长期以来，初中化学教师都非常重视化学用语的教学，采用分散难点、合理安排、强化记忆、加强练习等措施开展教学。但从近几年龙岩市中考化学学生答题情况分析来看，学生有关化学用语试题的得分率不高，学生成绩两极分化严重。因此，我们很有必要审视和改进原有的教学方法，提高化学用语教学的有效性，不让它成为学习化学的瓶颈，缩小两极分化。