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在19世纪末20世纪初时，教育学家在研究班级教学理论的过程中发现，每个学生的学习状况存在着各种不同的个性差异，为此专家们提出了“分组教学”这种全新的教学理念。如今分组教学的理论研究日臻成熟，高中生物教学正是基于应用分组教学这种模式才大大提高了高中生物的教学效率。
分析分组教学在高中生物中的应用
【摘 要】
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在19世纪末20世纪初时，教育学家在研究班级教学理论的过程中发现，每个学生的学习状况存在着各种不同的个性差异，为此专家们提出了“分组教学”这种全新的教学理念。如今分组教学
【机 构】
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哈尔滨师范大学,黑龙江省尚志市选夫学校
【出 处】
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都市家教：上半月
【发表日期】
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2013年10期
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