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小学生解决问题的过程实质上是运用数学知识的过程。认真审题是解决问题的基础,如果审题不到位,是不可能正确地解决数学问题的。数学具有严密的逻辑性,而小学生的思维不够严密,因此,审题便成了小学生解决数学问题过程中的一个＂瓶颈＂。那么,在教学中如何根据小学生的思维特点培养他们的审题能力呢？一、还原＂题境＂——化抽象为具体新课程特别强调数学与生活的联系,